|
교육의 사회적 역할과 불평등의 문제. 서울: 사회문화연구원.
이수정. (2020). 한국 교육제도의 문제점과 개선 방안. 서울: 교육개혁연구소. "
목차
1. 서론
2. 교육과 사회계층이동
2.1. 교육의 기능주의적 관점
2.2. 교육의 갈등이론적 관점
|
|
|
개선되어야 할 문제다. 하지만 그것은 개인 차원의 문제이기 보다 이미 관습화된, 제도화된 차원의 문제이기 때문에 다수의 생각과 노력이 뒷받침 되어야 할 것 같다. 교육의 기저를 이루는, 기본이 되는 많은 교육이론들을 적절히 활용하고
|
|
|
교육제도
3.학교 교육과 사회이동
3.사회계층과 교육
1. 교육에 대한 사회계층의 영향
2.사회계층에 대한 교육의 영향
3.교육기회균등의 법적 규정
4교육기회균등의 개념
5.교육기회균등 운동의 사적 고찰(18세기 후반)
6.
|
|
|
방의 궁극적 해결책이 사회주의 혁명에 있다고 봄
엥겔스와 베벨이 표방하는 고전적 마르크스주의 입장에 따르면, 여성의 참정권이나 교육기회 및 법률체제 내에서의 차별의 극복이 여성의 근원적 억압의 상태를 해소하는 것이 아니며, 오
|
|
|
교육기회 제약의 측면
정 책
1. 경제적 제약의 극복
1) 무상의무교육의 실시
2) 학비보조제도 및 장학금 제도의 운영
2. 지리적사회적 제약의 극복
1) 학교를 지역적으로 종류별로 고르게 설치
2) 근로청소년을 위한 야간학급 및 방송 통신 학교
|
|
|
불평등의 강화요인
6. 우리나라에서의 남녀차별 사례연구
(1) 가정에서의 남녀차별
(2) 법과 제도에서의 남녀차별
7. 양성평등을 위한 우리사회의 노력
8. 양성평등 실현위한 방안제언
(1) 경제적 방안
(2) 법과 제도 방안
(3) 교육적인
|
|
|
불평등과 계급, 계층)을 통해 바라 본 우리 사회
2. <장벽사회, 청년 불평등의 특성과 과제>에 나타난 청년 문제
3. 교재를 통해 이해한 <장벽사회, 청년 불평등의 특성과 과제> 속 청년의 문제들
1) 교재에 소개된 사회학적 개념과 이론으로
|
|
|
(1) 수월성에 대한 평가
(2) 학생 납입금에 대한 평가
2. 문제 해결을 위한 보완책
(1) 장학생 비율의 확대와 선정기준 개선
(2) 공교육의 전반적인 질 향상
(3) 대학입시제도의 개선
(4) 교육의 다양화 특성화
3. 결문
|
|
|
(1) 수월성에 대한 평가
(2) 학생 납입금에 대한 평가
2. 문제 해결을 위한 보완책
(1) 장학생 비율의 확대와 선정기준 개선
(2) 공교육의 전반적인 질 향상
(3) 대학입시제도의 개선
(4) 교육의 다양화 특성화
3. 결문
|
|
|
교육과정의 개념
의도된 학습경험
계획과 설계
체제적 운영
"currere"
자아 발견
자기 해방
의미의 창조
참여적 개혁
사회적 해방
학교의 기능과 역할
생산체제
현 체제 유지
사회적응 유도
개인의 함양
불평등의 감소
자아의 발견
상호작용의
|
|
메뉴펼치기
