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소리의 유아종교교육
A. 몬테소리의 기독교적 유아관
몬테소리의 기독교적 유아관에서 두드러지는 점은유아의 본성에 대한 존경심이다. 그녀는 유아를 순수하고 일그러지지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 몬테소리 교육사상의 형성 배경
A. 몬테소리
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교육발전에 특색 있는 성격을 규정지어 주었다.
제 출 일 : 03. 11. 19
과 목 명 : 교육철학 및 교육사
담당교수 : 김 길룡 교수님
REPORT
제 목:18장“19세기 근대교육사상\"
이 름: 방 정수
학 번: 0131063
학 과: 경제학과 1. 근대 교육의 발단
2.
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소로 실존적 만남을 위해서는 소규모로 운영되어야 함
ㆍ교사는 학생을 인격적으로 대해줌으로써 참된 관계를 형성하고 실존적인 만남을 이루어 나갈 필요가 있음 1. 실존주의 교육철학의 등장
2. 근본사상
3. 교육원리
4. 전통주의 철학
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교육사, 교육출판사
연세대학교 교육철학 연구회편, 위대한 교육사상가들, 교육과학사
김경자 저(2005), 학교 교육 과정론, 교육과학사
강영삼 외 공저(2007), 새로운 교직과정을 위한 교육학개론, 교육과학사
한국교원대학교 교육과학연구소(20
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교육과학사, 2015 . 서론
Ⅱ. 본론
1. 에밀의 1부~제3부(소년기) 내용 요약과 소감
1)출생에서 5세까지 교육방법
2) 5세부터 12세까지 교육방법
3) 5세부터 12세까지 교육방법
2. 루소의 보육사상이 우리나라 보육에 주는 시사점
1) 루소의 소
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교육 사상가 연구, 계명대학교 출판부, 1984
신용하, 조선후기 실학파의 사회사상연구, 지식산업사, 1997
임재운. 교육의 역사화 사상, 문음사
위대한 교육 사상가들Ⅱ
연세대학교 교육철학연구회, 위대한 교육사상가들, 교육과학사, 1999
주칠성,
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교육사상이 한국교육에 미친 영향 (국내석사 학위논문). 숙명여자대학교 교육대학원.
임태평. (2007). 루소의 자연주의 교육관: 비판적 고찰. 교육철학, 한국교육철학회. 인간과교육) 2024년 2학기 중간
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자
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인류공동체 형성을 염원하고 있다. 우리는 그 강력한 메시지를 4세기전 코메니우스의 음성에서 들을 수 있다.
21세기의 크리스천들은 위대한 크리스천이자 교육철학가인 코메니우스를 재발견하고 그의 사상을 새롭게 해석해야 한다.
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교육사상이 한국교육에 미친 영향 (국내석사 학위논문). 숙명여자대학교 교육대학원.
임태평. (2007). 루소의 자연주의 교육관: 비판적 고찰. 교육철학, 한국교육철학회.
정세영. (2013). 마르틴 부버의 철학에 비추어 본 교사의 역할 (석사 학위논
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둔다.
③ 진보주의는 실용주의를 철학적 배경으로 하고 본질주의는 관념론과 실재론을 철학적 배경으로 한다.
④ 진보주의는 진리의 실제적 효과에 관심을 두고 본질주의는 훈련과 노력에 관심을 둔다. 교육철학 모의고사 입니다....
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