|
교육철학 방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 삶과 세계의 맥락으로서의 교육
2, 루소의 자연주의 교육철학
3, 유교의 교육 관점
4, 진보주의, 본질주의 교육철학
5, 플라톤의 교육철학
6,‘교육이란 무엇인가’라는 질문
|
|
|
소리교육 수학영역, 서울특별시 교육연구원, 학습부진아 지도교사 연수교재
이순형(1992) : 몬테소리 유아교육의 이론과 실제, 창지사
임승렬 외(2001) : 몬테소리 교육의 이론과 실제1, 양서원
오금희(2001) : 몬테소리의 유아교육 사상과 이론,
|
|
|
철학의 큰스승 50, 서울: 책세상, 1989
△ R.M.Hare, 강정인·김성환 역, 플라톤의 이해, 서울: 문학과 지성사, 1991 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 플라톤의 시대적 배경과 그 영향
Ⅲ. 플라톤의 교육적 목표
Ⅳ. 플라톤의 체육사상
1. 체육의 본질과 정의
1)
|
|
|
교육
1. 초기 그리스의 수학
2. 그리스 초기의 수학교육
3. 플라톤의 절대적 학문주의
4. 절대적 학문주의의 수학교육
5. 고대 그리스의 논증수학과 <유클리드 원론>
6. <유클리드 원론>의 교육적 의미
III. Plato의 교육사상
1. Plato의 교육
|
|
|
교육
1. 초기 그리스의 수학
2. 그리스 초기의 수학교육
3. 플라톤의 절대적 학문주의
4. 절대적 학문주의의 수학교육
5. 고대 그리스의 논증수학과 <유클리드 원론>
6. <유클리드 원론>의 교육적 의미
III. Plato의 교육사상
1. Plato의 교육
|
|
|
교육 과정을 논한다. 특히, 플라톤은 철학자가 국가를 이끌어야 한다는 철인정치의 개념을 제시하면서 철학적 교육이 정의로운 국가를 유지하는 핵심 요소임을 강조한다.
2) 『국가론』의 교육 사상
(1) 이상 국가와 계급 체계
플라톤은 이상
|
|
|
아리스토텔레스
(1) 아리스토텔레스와 실재주의
(2) 아리스토텔레스의 철학과 교육
4. 실재주의의 교육관
(1) 교육목적
(2) 학교
(3) 교육원리
(4) 교육과정
(5) 교육방법
5. 실재주의의 교사상
6. 교육에의 의의
7. 한계점
|
|
|
풀어나가야 할 과제라고 생각한다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 심성보(1999). 도덕교육의 담론. 학지사
2. T. Likona저, 박장호ㆍ추병완 역(1998), 인격교육론, 백의
3. 임태평(1997), 플라톤철학과 교육. 서울: 교육과학사
|
|
|
소의 자연주의적 교육관은 후대의 교육철학자들에 의해 자연주의 교육철학의 선구자로 불리게 되었으며, 후대 자연주의 교육에 지대한 영향을 주었다. 그러나 여기서 주의할 점은 루소 교육사상의 최종 지향점이 어린이의 교육이 아닌 인류
|
|
|
교육사상의 변천과정………………………………………………………1
4. 행동주의 교육철학자…………………………………………………………………2
1) 루 소……………………………………………………………………………2
2) 페스
|
|
메뉴펼치기
