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교육원론』(인간사랑, 2008)
연세대학교 교육철학연구회 편, 『위대한 교육사상가들Ⅱ』 (교육과학사, 1998)
[참고논문]
박찬구, “한국의 도덕 교육에서 칸트 윤리적 접근법이 가지는 의의”, 한국칸트학회, 칸트연구,2004
문성학, “칸트 도덕철
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스부르크가의 박해를 받아 29세 신도교라는 이유로 추방.
- 폴란드로 도망가서 리싸의 김나지움의 교사로 있으면서 대교수학 발표.
- 네덜란드의 암스테르담에서 전쟁과 개혁으로 흩어진 신자를 위해 일하다 세상을 떠남.
2) 교육 사상
- 명확
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교육자, 가정환경, 사회환경 등 전체적으로 함께 노력해야 이루어 질 수 있는 것이기 때문이다. 서론 : 존듀이에 대하여
본론 : 존듀이의 교육철학
1. 교육과정에의 반영
2. 교육의 목적
3. 교육 내용의 선정
4. 교육 방법
결론 : 존듀
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실존주의 부버, 볼르노(교육철학, 교육사상, 생애)
★실존주의란?
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✺ 실존주의는 20세기 전반에 합리주의와 실증주의 사상에 대한 반동으로서 독일,프랑스를 중심으로 일어난 철
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철학(Philosophie des Lebens)을 강조한 볼르노우의 ‘만남의 교육철학 사상’을 통하여 그 사상이 ‘하나님 만남’을 위하여 어떻게 도움을 주고 있으며 또 줄 수 있는가를 살펴보려고 함
그의 삶의 철학은 현대 산업사회로 인한 인간소외현
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스, 『대교수학』, 정확실(역), 서울: 교육과학사, 1993.
J.A.코메니우스, 『분석교육학』, 이숙종(역), 서울: 교육과학사, 1995.
J.A.코메니우스, 『범교육학』, 정일웅(역), 서울: 여수룬, 1996.
박연경, “코메니우스의 교육철학사상에 관한 연구”,
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스, 『대교수학』, 정확실(역), 서울: 교육과학사, 1993.
J.A.코메니우스, 『분석교육학』, 이숙종(역), 서울: 교육과학사, 1995.
J.A.코메니우스, 『범교육학』, 정일웅(역), 서울: 여수룬, 1996.
박연경, “코메니우스의 교육철학사상에 관한 연구”,
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철학의 교육사상
분석철학(analytic philosophy)은 20세기에 이르러 영국과 독일을 중심으로 하여 발달한 새로운 철학사상으로서, 종래의 철학이 사변적이고 종합적인 방법에 의지하였던 것과는 달리, 모든 과학과 지식의 개념과 명제(proposition)의
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교육대학원
『에라스무스, 루터, 칼빈의 교육사상 비교연구』, 이상오, 2004, 창원대학교 대학원
『루터 연구 입문』, 베른하르트 로제, 1994, 크리스챤 다이제스트
『루터의 생애와 사상』, 이양호, 2003, 대한기독교서회
『교육의 역사와 철학』
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교육사교육철학, 서울: 교육과학사
다산 정약용 홈페이지 www.dasan.or.kr
문순태(2003), 문순태 장편소설 \'다산 정약용\', 도서출판 큰산
손인수(1995), 한국교육사, 서울: 문음사
이돈희(1997), 교육사상사, 서울: 학지사
주칠성(1966), 실학파의 철학사
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