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교육과학사.
이상우 (2010).부모와 교사의 자율성 지지,성취목표지향성,기본심리욕구,
학업성취도간의 구조적 관계 분석.교육학논총,31(1).45-68. 성인학습및상담론
행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습
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사회정의관
2. 평등
제3절. 국제인권조약상 빈곤으로 인한 권리의 박탈 항목
제3장. 신빈곤과 사회적 배제 그 재생산의 mechanism
제1절. 신빈곤과 사회적 배제
1. 신빈곤
2. 사회적 배제이론
3. 양극화 사회적 배제이론
제2
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사상체계가 아니고 통일된 운동으로 전개된 것도 아니므로 교육의 목적이나 내용 방법에 대한 구체적인 제안을 찾기 힘들다.
첫째 교육내용의 성격에 관한 분제이다.
둘째 교육과정의 운영에 관한 문제이다.
셋째 학교의 문화적 환경에 관한
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사상을 동시에 충족시키려는 이론이다. 때문에 행동과학적 관리이론은 지금까지의 고전 이론에서의 과학적 관리기법과 행정과정이론 그리고 관료제론은 물론 다음의 인간관계론을 포함하여 심리학, 인류, 정치, 교육, 사회학 등 전반적인 이
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사회학 그리고 심리학에 기초하여 교육의 수행 중에 일어날 수 있는 오류를 최소한으로 줄이기 위해서 가능한 한 많은 교훈적 사실을 수집하고 방법론적으로 해석한다. 교육학은 역사적 기반을 갖추어야 하며 교육제도와 교육사상에 있어 교
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교육 철학. 『아동교육』. 제9집
이택휘 외,『도덕과 교육의 이론과 실제』,서울:교육과학사,1997.
정창우,『도덕교육의 새로운 해법』,서울:교육과학사,2004.
이성경(2014), 도덕교육에 관한 두 접근의 분석, 고려대학교대학원 석사학위논문
Lawren
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유기체이다(A library is a grawing organization)
2. 버틀러의 이론(Pierce Butler)
1) 서론
2) 제1장 과학적 문제
3) 제2장 사회학적 문제
4) 제3장 심리학적 문제
5) 제4장 역사적 문제
6) 제5장 실제적 문제
3. 셰러의 이론(Jesse H. Shera)
참고문헌
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이론(심리학), 학습자의 생활과 사회(사회학 및 문화), 학습자가 배워야 할 지식의 성질과 가치 등의 문제를 고려해야 한다.
2) 교육과정 개발의 고려요인
교육과정 개발에서 가장 기본점이 되는 사회적 환경과, 학교교육과정을 통해 어떤 지식
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교육과정
민주 사회, 고도 산업 사회, 건전한 사회, 문화 사회, 통일 조국 건설에 필요한 건강한 사람을 길러내는 데 목적을 두었다. 종합적이고 복합적이며 미래지향적, 인간중심 교육과 정의 성격이 반영되었다. 초등학교에서는 평가 지침
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교육풍토의 비교
- 교육풍토의 차이는 정책적 요인 및 심리, 사회학적 요인에서 찾을 수 있는데. 초등학교는 정부당국의 전적인 지원체제하에 있고, 만 6세가 되면 의무적으로 입학하게 되어 있는 반면, 유치원은 정책적으로 초등학교처럼 정
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