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교육(주제중심)' - 교육방법 - 탐색과 발견 / 교육과정 - 교육체조 교육무용 교육게임 / 분위기 - 비경쟁적,성취감
1.1.3.2. 1. 체육과 교육과정
2. 국가수준 교육과정
3. 체육교수이론
4. 체육교육탐구
5. 체육수업방식
6. 체육수업
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사회를 지향해야 할 것이다.
다섯째, 루소의 교육사상은 현실에 그대로 적용하기에는 몇 가지 문제점이 있다.
상게서, p.70
지나치게 소극적인 교육방법은 도피의 성격을 지니게 되며, 오히려 아동의 생리적인 흥미를 억제하는 결과를 초래 할
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실효성을 높이기 위한 정기적인 모니터링과 취업 장려금 기준 완화, 적성에 맞는 취업 유도 등의 정책 개발이 이뤄져야 한다.
(5) 국가적으로 사회안전망(social safety net) 대책을 적용하는 것이 필요하다.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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학교사회복지사의 역할에 관한 연구. 가톨릭대학교 사회복지대학원 석사학위논문.
이창숙(2016). 학교사회복지사의 직무특성이 사례관리수행에 미치는 영향. 성결대학교 석사학위논문.
송지훈 곽 훈 김수정 김민영 이승영 (2020). 교육복지우선
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접근을 경시하고 거시적 접근에 치중하였다. 물론 윌리스와 애플의 경우는 예외이지만, 전반적으로 볼 때 거시적인 구조적 설명에 치중한다는 공통점을 드러내고 있다.
로빈슨은 <교육사회학의 전망>에서 최근 교육사회학의 다양한 관점
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학교사회사업가는 학교체계의 구성원들에게 사회복지서비스에 대해 교육시키는 역할을 담당한다. 교사에게 학교사회사업의 본질, 목적 과정을 설명하고 교사들이 학생의 문제와 접근방법에 대해 교육한다. 더불어 학교사회사업실의 실습생
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학교 대학원 박사학위 논문.
박순용(2010). 교육현장 연구를 위한 질적 연구방법. 국제이해교육연구.
Jerome Bruner저/강현석·이자현 역, 「브루너 교육의 문화」, 교육과학사, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육과정의 유형 중 공식적 교육과정
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사회를 교실화 시키는 일, 이로부터 도출된 거리의 교육을 교육적으로 이론화시키는 작업은 바로 학교교육이 초래시킨 비인간화, 비문화화를 메워 주는 교육적인 작업일 것이다. 이렇게 사회교육의 장으로서 작용하는 교육사회의 건설이 개
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사회교육의 과제, 여성사회교육 제1집
김수일·한대동·최운실(1982), 사회교육 요구분석, 연구보고 RR-82-16, 서울 : 한국교육개발원
안상헌(1993), 1980년대 사회교육정책의 정치경제학적 분석, 경북대학교 석사학위논문
정지선 외(1999), 성인교육
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학교지배의 제도교육에서 탈피할 것을 주장
③학교교육무용론
-공장운영학교: 교육의 장소를 학교에서 일의 현장으로 옮겨가는 것
<3>지역사회와 교육
1.지역사회의 개념
-1일 정보 도달거리-> 지구촌학교(knowwhere)
제9절 학력상승이론
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