|
학교출판문화원,
- 김희태, 홍후조(2022). 교육과정. 한국방송통신대학교출판문화원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육과정의 개념
2. 교육과정의 철학적 배경의 이해
1) 철학이론
2) 교육철학
3. 교육과정의 사회학적 배경의 이해
Ⅲ.
|
|
|
교육론, 철학과 현실사
송준수(2006) 교육사회학, 교육과학사
신명희 외(2005) 교육심리학의 이해, 학지사
서강식(2002) 도덕과 교육론, 양서원
이택휘 외(1998) 도덕과 교육의 이론과 실제, 교육과학사
김민남(1998) kohlberg 도덕 발달이론, 교육과학
|
|
|
7. 선행연구의 고찰
Ⅲ. 연구방법
1. 조사대상
2. 연구절차
3. 연구방법
4. 측정도구
1) 종속변수
2) 독립변수
5. 자료분석
IV. 연구결과에 대한 기대효과 및 활용방안
V. 참고문헌
VI. 연구추진일정(연구수행절차)
Ⅶ. 설문지
|
|
|
방법이라고 말할 수 없고, 연구 목적과 연구 질문에 따라 적절한 방법을 선택하는 것이 현명하다고 할 수 있다.
6. 참고 자료
신호철(2015), 질적연구와 양적연구, 가정의학회지제26권 : J Korean Acad Fam Med
김기원, \"사회복지조사론\", 나눔의 집, 200
|
|
|
연구의 필요성
제 2 절 연구의 목적 및 내용과 방법
제 2 장 장애인 관련 웹 사이트 현황 분석
제 1 절 미 국
1. 장애인의 정보격차 실태
2. 디렉토리별 사이트 현황
3. 장애유형별 사이트 현황
4. 제공주체별 사이트 현황
제
|
|
|
학교경제교육, 교육개발, 1989
최명동 / 신용사회의 이론과 실제, 서울 : 도야출판사, 1997
충남대학교 교육대학원: 유아교육 / 유아 경제교육에 대한 실태 및 교사의 인식조사 논문(석사), 2004 Ⅰ. 경제교육의 정의
Ⅱ. 경제교육의 목표
Ⅲ
|
|
|
이론과 장상호의 교육본위론의 비교 연구, 숙명여자대학교 대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 공통형 ?교육과정의 개념을 간단히 기술하고 ?교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경, ?교육과정의 심리학적 배경 ?교육과정의 사회학
|
|
|
정의 및 특성
Ⅲ. 학교폭력에 관한 이해
1. 학교폭력의 정의- 학교폭력에의 관계적 정의
2. 학교문제의 원인
3. 이론적 접근
Ⅳ. 학교폭력의 실태
1. 상담통계를 통한 학교폭력의 발생장소 분석
2. 설문조사를 통한 학교폭력의 분석
|
|
|
2) 직업훈련의 개선
3) 미혼모 및 시설에 대한 재정적 지원
4) 미혼모 가정에 대한 경제적 지원
4. 예방적 측면
1) 다양한 소집단 모임을 통한 성교육의 내실화
2) 학교와 지역사회 복지관의 협동 교육 프로그램 운영
Ⅵ. 결론
참고문헌
|
|
|
학교(변산), 간디학교(산청) 등
Ⅷ. 장애인교육기회
1. 정상화
장애인을 위한 교육기회를 확충하는 정책의 기본 방향은 장애인복지서비스의 기본 방향과 궤를 함께 해야 한다. 장애인복지서비스의 기본 방향에서 가장 중요한 이론은 정상화(nor
|
|
메뉴펼치기
