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교육적인 투자를 함으로써 계급 간 차의 영속화를 시도한다.
핸드아웃
◎ 부르디외의 구별짓기는 문화와 취향을 통해 무언가를 구별짓고자 하는 내용이다. 여기에서 구별 짓고자 하는 것은 곧 계급이다.
◎ 갈등주의 패러다임의 계급이론
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2. ‘구별짓기’에 앞서
-경제적 자본 (전통적 의미의 자본)
-상징적 자본 (신망, 존엄, 명예, 명성)
-사회적 자본 (연고와 사교활동으로 맺은 사회적 관계)
-문화적 자본 (가족과 학교에서 얻는 지식) 1. 갈등주의 패러다임의 계급이론
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교육사회학회, 2007.
김헌선, 현용준, 강정식, 『제주도 조상신본풀이 연구』, 보고사, 2006.
김현준, 「피에르 부르디외의 이론을 통한 종교의 이해 : 한국 개신교 장을 중심으로」, 서강우수논문
남제주군, 제주문화예술재단, 『남제주군문화유
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문화와 권력 : 부르디외 사회학의 이해」,현택수 외 1998 나남
「텔레비젼에 대하여」, 피에르부르디외 저. 현택수 옮김 1998 동문선
「재생산」, 피에르부르디외 저. 이상호 옮김 2000 동문선
「구별짓기_문화와 취향의 사회학上,下」피에르부르
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온라인 게임이 어떤 것인지 간략히 서술(A4용지 1장 반 이하)
2. 구별짓기 수단의 역할을 한다고 생각하는 근거
3. 구별짓기 수단의 역할을 할 수 있게 된 특성이나 사회적 배경을 정리
4. MMORPG 온라인 게임을 즐기는 사람들의 특성
참고자료
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문화사, 1984.
- 정성구. “신학의 부재, 한국교회”. 『월간목회』. 2009년 9월호. 통권 397호.
- 주승중. “하나님 중심의 예배로 돌아가자”, 『월간목회』. 2009년 9월호. 통권 397호.
- 문상철. “교회는 세상의 ‘요구’와 ‘필요’를 구별하라”.
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교육적으로 이점이 되는 것이 아니기 때문에 판단력이 무분별한 학생들에게 수업을 통하여 편중된 음악적 취향을 넓혀 주어야 한다.
대중음악은 긍정적인 효과도 있으나 공격적인 성향을 줄 수 있다는 부정적인 효과도 주어진다. 따라서 부
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짓기
1. 나의 약속
2. 나의 소개서
3. 진로와 별칭 짓기
Ⅱ. 2회기 : 내가 잘하는 일
1. 스트라디바리우스 바이올린
2. 나의 흥미와 적성
3. 내가 잘하는 일
Ⅲ. 3회기 : 나의 적성과 흥미
1. 우리 옆집 아저씨
2. 나의 적성과 흥
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교육의 바른 길이 무엇인가 고민하게 함)
소셜네트워크
가상공간과 현실
과학관-환원주의,기계주의,생태론적 사회관=진화론+사회학
가이아이론(유기체)
환경관
다문화주의
세계화를 보는 관점
경제문제,교육문제-저출산,
이혼, 가족해체
청
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