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2. ‘구별짓기’에 앞서
-경제적 자본 (전통적 의미의 자본)
-상징적 자본 (신망, 존엄, 명예, 명성)
-사회적 자본 (연고와 사교활동으로 맺은 사회적 관계)
-문화적 자본 (가족과 학교에서 얻는 지식) 1. 갈등주의 패러다임의 계급이론
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교육적인 투자를 함으로써 계급 간 차의 영속화를 시도한다.
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◎ 부르디외의 구별짓기는 문화와 취향을 통해 무언가를 구별짓고자 하는 내용이다. 여기에서 구별 짓고자 하는 것은 곧 계급이다.
◎ 갈등주의 패러다임의 계급이론
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사회학 제38집 6호,「부르디외, 콜만, 퍼트남의 사회적 자본 개념 비판」, 한국사회학회, 2004.
김천기, 교육사회학연구 제17권 제3호, 「부르디외의 장, 아비투스 이론의 적용 가능성과 난점 : 학교와 교사의 성향을 중심으로」, 교육사회학회, 20
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교육평등화 실현을 마지막까지 풀어야 할 과제로 인식해야 하겠다.
참고문헌
김상현, 2004, 대한민국 강남특별시, 위즈덤하우스.
부르디외(P). 최종철 옮김. 2006. 『구별짓기』, 새물결.
오욱환. 2003. 『교육사회학의 이해와 탐구』, 교육과학사.
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교육대학원, 2010.
조명환, 김희진 외 1명 저, 여가사회학, 백산출판사, 2013.
피에르 부르디외(사회학자) 저, 최종철 역, 구별짓기 상 (문화와 취향의 사회학, 21세기총서 3), 새물결, 2005.
피에르 부르디외(사회학자) 저, 최종철 역, 구별짓기 하 (문
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