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교육의 필요성과 의미에 관한 고찰, 교육사회학연구, 1996.
권오훈, 『기능주의의 이론과 그 비판』, 한양대학교 인문과학대학(1983).
기든스, 앤터니, 『현대사회학』, 을유문화사(1994).
송준수, 『교육사회학』, 교육과학사(1998).
김성례, 문화에
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구조를 바라보는 관점에 따른 외국인노동자의 이해
1. 구조기능주의
1.1 의의
1.2 외국인노동자에 대한 이해
1.3 외국인노동자의 유입의 기능
2. 갈등론
2.1 의의
2.2 외국인노동자에 대한 이해
VI. 결론
1. 국민
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교육사회학의 이론적 분류체계
카라벨과 할시의 분류
풀스톤의 분류
블랙키지와 헌트의 분류
· 기능주의적 교육이론
· 진화론
· 기능주의 교육이론
· 경제적 인간자본론
· 신진화론
· 방법론적 경험주의
· 구조기능이론
· 체제이론
· 갈
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교육사회학의 새 영역으로 끌어들여 새로운 관점으로 분석하려고 시도하였으나 아직까지 그 학문적 기반이 약함, 현실적인 대안을 제시해 주지 못하고 있다는 비판 <다양한 교육사회학 이론의 관점 비교>
# 기능주의 이론 ( =구조기능이
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교육사회학, 교육과학사, 1998.
4. 최충옥 외, 교육사회학의 이해, 양서원, 2003. 1. 클라크의 기술기능이론
ꊱ 사회적 배경
ꊲ 기술기능이론 (Clark & Kerr `s Technical Functional Theory)
ꊳ 기술기능주의 이론가
ꊴ 영향을 준 학설 -
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공헌의 하나로 인정해야 할 것
이다. 목차
교육사회학의 발달
I. 교육적 사회학과 교육의 사회학 및 신교육사회학
1. 교육적 사회학
2. 교육의 사회학
3. 신교육사회학
II. 교육사회학의 이론적 배경
1. 기능이론
2. 갈등이론
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사회학에 있어서 이론의 의의에 대하여 알아보자.
3.패러다임의 개념을 규정하고 스포츠 연구에 있어서 패러다임의 유용성에 있어서 생각해 보자.
4.스포츠사회학의 주요 패러다임 세 가지를 비교해 보자.
5.구조기능주의 이론의 기본
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교육과정해서 다루는 지식은 특수사회계층의 영향력을 받고 있는 것에 불과하다. 둘째, 갈등론적 교육과정론자들은 교육과정 계획이나 교과의 우선순위를 정하는 일이 결코 객관적일 수 없다고 집단 한다. 셋째, 교육과정을 지식사회학의 관
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주의로 대체시키고, 직업교육체제를 확충하며, 대학에 다니지 않고도 상승이동이 가능한 대안적 사회이동 기회를 제공하려는 노력이 필요하다. 교육을 사다리로 이용하지 않고 이루어진 상승이동 사례가 증가하면, 교육이 본연의 기능을 수
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교육과학사
- 최선화 외(2002). 사회문제와 사회복지. 양서원
- 김경동(1998). 현대의 사회학. 박영사
- 홍금자 외(2008). 교정복지론. 학현사
- 통계청(2009). 사회통계조사 * 사회문제에 대한 이론
Ⅰ. 구조기능주의
1. 사회문제에 대한 정의
2
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