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교육을 보충해야 하는 교육의 사명을 지닌다. 그러므로 이제부터라도 교육 및 학교교육의 개선을 위하여 상기에서 제시된 학교의 모습들이 구현될 수 있도록 다 같이 노력해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 조성일외, “교육사회학”, 학이당, 20
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중심형」은 교육 거버넌스 구축 차원에서 「사회협력 교육주체통합형」으로 시급히 전환되어야 할 필요성이 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회화를 담당하는 사회집단으로서 가족, 교우 집단, 학교, 지역사회 중 한 집단에 대하여 교
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학교 및 교사의 조언과 지지를 통한 문제해결력 강화
-흡연을 예방하고 금연을 지속할 수 있도록 이끄는 지역사회의 움직임, 시스템.
보건교육
프로그램
-흡연의 실태와 위험성
-흡연의 중독성과 질병이라는 인식 주지
-흡연 스트레스를 극복
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사회화과정(가정학교동료집단직장) 여성범죄에 기여하는 중요한 요인이 될 수 있다.
*실천전략 : 사회복지사는 지역사회여성들을 대상으로 자아존중감 향상 프로그램 ,적절한 가치관형성, 긍정적 태도와 관련된 교육프로그램을 확충해야 한
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중 한 집단에 대하여 교육적 기능을 분석하고, 미래사회의 새로운 교육적 요구에 부응할 수 있는 그 사회집단의 이상적인 모습을 모색해 보시오.
1. 서론
2. 본론
1) 지역사회와 문화
2) 지역사회의 안전성
3) 학교와의 연동, 지역사회학교
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한 흥미를 유발시킴으로써 스 포츠에 참가하도록 작용하는 사회화 담당자나 기관에 의하여 이루어진다.
1) 스포츠 개입
2) 스포츠 사회화에 기여하는 요인
3) 스포츠 사회화의 주관자 : 가족(부모, 형제), 동료집단, 학교, 지역사회, 대중매체
4)
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한 뒤, 학교교육을 통해 지식, 기술, 가치관, 태도 등을 육성함으로서 알맞은 사회적 지위를 갖게 함
⑥ 교육의 2차적 사회적 기능: 과거에 가정, 교유집단, 지역사회, 직업집단 등 학교 밖 의 집단이 담당했던 활동들을 급격한 산업사회로의 변
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중요한 역할을 한다.
-또래집단을 통해 사회적 역할을 습득한다. 즉, 소꿉놀이나 전쟁놀이를 통해 역 할학습을 하게 되며, 이것은 장차 성이니 되어 맞이할 경험을 미리해 본다는 점에서 예견적 사회화에도 도움이 된다.
학교
-가정이나 또래
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한 기회(스포츠 시설에 근접한 주거)와 결합하여 생의 주기에 있어서 특정단계에서 가족, 동아리 집단, 코치와 같은 다양한 중요타자로부터 지지를 받게 되는데 이것이 가장 큰 영향력을 미치게 된다.
일반적인 스포츠 역할 사회화 과정이 여
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사회구성원의 태도와 가치관, 근대적 가치관 및 생활태도의 형성 등 에도 영향을 끼친다고 보았다.
네 번째로는 학교의 부수적인 사회적 기능으로는 탁아소의 역할과 젊은 남녀의 결혼상 대자를 발견할 수 있는 기회 제공, 특정한 집단의 문
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