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과정,문화적요소
형식적교육
교사
학생
교재내용
비형식적 교육
부모, 형, 누나
자녀, 동생
가정환경(물리,심리적)
성숙자, 선배, 사회인사
미성숙자, 후배
사회환경(대중매체)
2) 4요소
3요소 + 교육의 장소 (가정,사회,학교)
3) 5요소
4요소 + 교
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기능론-공통된 가치와 문화를 다음세대에 전달
갈등론-기존문화의 재생산 관계를 제시
③교육을 설명하는데 있어서 교육의 외적요인에 기초한다.
④교육을 거시적 관점에서 취급하여 학교교육과정을 암흑상자로 취급한다. 즉 학교외부에서
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기능은 학교 자체의 목적이나 기능은 아니지만 실직적으로 학교가 수행 하고 있고 또 사회에서 기대하는 일이기 때문에 학교의 이차적 기능 혹은 부차적 기능 이라고 불리기도 한다.
Ⅲ. 결 론
학교기능을 중심으로 사회화 과정에 대해서 앞
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사회화 연구의 전개와 과제 일본체육학회 제33회 대회호
양재근·김우성(2002), 스포츠와 사회환경, 무지개사
엄인용(1991), 스포츠 사회화에 따른 Mass Communication에 관한 조사연구, 경희대학교 석사학위 논문
임수원(1998), 스포츠와 사회화·현대
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기능과 지식 습득에 매우 유용한 학습방법임을 알 수 있다. 물론 문제중심학습이 의과대학이나 공과대학 등의 고등 교육에서 주로 실시되어 오던 학습방법이긴 하였지만, 위에서 제시한 연구들을 포함한 최근의 연구들은 중고등학교에서의
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