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한 흐름 속에서 교육사회학 개념은 오늘날 사회학의 이론과 연구 방법을 활용하여 교육현상을 탐구하는 ‘교육의 사회(Sociology of Education)’라는 관점에서 교육과 사회와의 관계를 연구하는 학문, 교육과 개인, 집단, 조직, 문화, 사회와의 관
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사회적 승인을 못 받거나 사회적 기대를 배반하거나 사회적 자극의 대상이 되는 사람을 비정상인 (abnormal man)이라고 한다. 학생은 학교에서나 학교 밖에서나 문화 기대에 따르도록 요 구되고 이에 따라 평균인이 된다.
나. 문화변화와 교육
문
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사회성을 획득하는 일이다. 지나친 내향적인 생활을 탈피하도록 한다.
· 교우관계를 촉진하여 아동의 사회성을 발달시킨다. 다양한 사람과의 접촉은 타인에 대한 긍 정적인 자세를 갖게 한다.
·가족내의 관심이 특정한 한 학생의 성취에 쏠
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교육과 이에 따른 실천은 학교 뿐 아니라 가정이나 사회 등 교육이 이루어지는 모든 곳에서 적용되어야 한다.
이러한 작업은 정치적인 의미를 지닌다. 어린이를 키우는 방식에 변화를 가져오고, 학교에서의 교육내용이 달라지며, 대중매체에
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한 사람의 시민으로서 그의 지역사회를 변화시킬 수 있는 개인의 의지에 종속된다. 여기에서 상호 영향력의 주고받음을 볼 수 있는데, 시민과 지역사회는 서로 가족, 소집단 및 조직이라는 매체를 통하여 영향을 주고받게 되는 것이다.
지리
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사회의 단층구조
㈃ 부분평등형: 중간층이 비대한 다이아몬드형, 현대사회의 구조
3. 평가적 방법
㈀ 타인으로 하여금 특정 인물의 계층적 지위를 평가하는 방법으로 그 집단 또는
지역사회에서의 유지 또는 실질적인 영향을 지닌 사람
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중 자부담 1,310,000원 (총 신청금액의 약 7.5%)
4) 신청금액 중 인건비 0원
성과평가
목표 1
목표 2
목표 3
평가지표
장애아동에 대한 선입견 경감정도
장애아동의 사회화정도,
긍정적 자아개념 형성 정도
지역사회의 장애인에 대한 인식 전환 정도
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한 바와 같이 사회학의 연구동향은 중요한 사회적 문제와 관련이 깊다. 사회학에서 일어나는 이론적 주요 쟁점들을 그때그 1.서론
2.본론
<1>기능주의란?
(1)기능주의 교육사회학 이론
[1]기능이론의 교육적 관점
①사회화
②선발· 배
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중매체 및 정보제공 시설
무형식
유형 V: 클럽 및 자원단체(노동조합, 협동조합, 종교단체, 봉사단체 등)
학교 외 교육
유형 IV: 지역사회개발 및 사회운동(소비자교육, 보건교육, 가족계획교육 등)
비형식
유형 III: 학교와 대학의 평생교육 및
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교육 협조 요청
3) 사회의 대책
(1) 117 학교폭력신고센터 확대 설치
① 신고센터의 기능 - 학교폭력신고센터는 접수된 학교폭력 사안의 경중을 판단하여 경찰청 또는 학교폭력 원스톱지원센터(Wee센터, CYS-Net)로 사건을 이송한다.
② 학교폭력
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