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교육의 필요성과 의미에 관한 고찰, 교육사회학연구, 1996.
권오훈, 『기능주의의 이론과 그 비판』, 한양대학교 인문과학대학(1983).
기든스, 앤터니, 『현대사회학』, 을유문화사(1994).
송준수, 『교육사회학』, 교육과학사(1998).
김성례, 문화에
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교육사회학의 정의를 살펴본다.
2. 시대별 입장에서 구미와 유럽 그리고 한국의 교육사회학 발달과정을 살펴본다.
3. 교육의 사회적 구조와 기능을 설명하기 위한 연구방법이론으로서 기능주의 이론과 갈등이론에 대하여 설명한다.
4. 학교
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이론가들은 교육기회의 선발과 분배를 교육결과 평등화 개념으로 파악하고, 능력별 최적교육기회 확대론에 대한 설명을 포기한다.(송병순, 1987)
참고 문헌: 교육사회학, 김경식, 박전애, 안상헌, 윤주국, 이병환, 장홍재 공저, 2002, 교육과학사
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교육사회학, 교육과학사, 2000
▷ 오욱환, 교육사회학의 이해와 탐구, 교육과학사, 2003
▷ 엔터니 기든스저, 현대 사회학, 을유문화사, 1996
▷ 조나단 터너(Turner, Jonathan H.), 정태환·한상근·정일준·김윤택·송영민 역, 현대사회학 이론, 나남출판
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<신교육사회탐구>, 권이종
②<교육사회학>, 송준수
③<교육사회학>, 김신일
④<교육사회학총론>, 탁영진 Ⅰ. 사회화(Socialization)
Ⅱ. 사회화의 목표
Ⅲ. 사회화의 특징
Ⅳ. 사회화 기관
Ⅴ. 다양한 이론들
Ⅵ. 결론
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교육'. Ⅰ. 신교육사회학 배경
1. 신교육사회학의 등장배경
2. 신교육사회학의 기본 입장
Ⅱ. 신교육사회학의 이론들
1. 영(M.F.D. Young)의 이론
2. 번스타인(Berstein)의 이론
3. Berstein의 교육과정 분석
Ⅲ. 교육과정
1. 교육과정
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교육사회학, 교문사, 2003.
2. 김신일 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2003.
3. 송준수 외 지음, 교육사회학, 교육과학사, 1998.
4. 최충옥 외, 교육사회학의 이해, 양서원, 2003.
5. 두산대백과 사전 1.파슨스(T.parsons)의 학교 사회화 이론
가> 파슨스
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자료
【 문헌자료 】
- 김신일(2000),「교육사회학」, 교육과학사
- 안병환(2003),「교육사회학」, 교육과학사
- 김정해(2002),「아동권리향연」,교육과학사
- 박용순(2000),「빈곤과 자립」, 학지사
- 김영화, 신원식 외(2003),「현장과 함께 생각하는
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교육을 더욱 활성화시키게 될 것이다.
참고자료
1) 김용숙, 《교육사회학》, 서울 : 교학연구사, 1984.
2) 김천기, 《교육의 사회학적 이해》, 서울 : 학지사, 2001.
3) 석태종, 《교육사회학》, 서울 : 교육과학사, 2002. 1.교육의 사회적기능에 관
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교육에 관한 기능이론과 갈등이론의 설명을 비교 검토하였다. 기능이론은 사회적 통합을 위한 교육의 기능을 강조하는 반면, 갈등이론은 자본주의사회의 학교교육에 대한 비판을 중심으로 불평등의 정당화를 공격하였다. l.교육사회학의
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