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교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평생교
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교육현상을 연구대상으로 삼아 사회학적 접근에서 정의하고 있다는 것
→ 형식적이며 제도적 교육기관인 학교 1. 사회적 존재로서의 인간에 대한 이해
2. 사회적 존재와 교육
3. 교육사회학에 대한 정의
4. 교육사회학 이론
5.
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교욱사회학. 서울:양서원
최정웅양정숙(2004). 교육사회학-이론적기초. 서울: 양서원
정봉도(1996). 교육사회학. 재동문화사 1. 청소년기의 개념 및 특성
2. 청소년기에 대한 이론적 관점
3. 청소년 비행
4. 청소년비행에 관한 이론
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교육환경론, 서울, 재동문화사
정원식 외(1987), 현대교육심리학, 교육출판사
황정(1964), 행동진단의 기술, 서울, 현대교육총서출판사
B.S.Bloom(1964), Stability and Change in Human Characteristice New York:John Wiley & Sons,Inc
Howard Gardner(1998), 다중지능의 이론과
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교육사회학, 교육과학사, 2022
김영화 저, 교육사회학, 교육과학사, 2022
장수한 저, 청소년복지론, 양서원, 2023
노병일 저, 청소년문제와 보호, 양성원, 2022
장수한 저, 청소년 상담론 (이론과 실제), 양서원, 2018
STEP 개발 연구팀, 김장중 저, 교육
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교육에 있어서 아동을 ‘전인’으로서 생각해야 한다는 요구는 교육의 대상인 아동을 가능한 한 가장 포괄적으로 이해해야 된다는 것이다. 아동에 관한 것과 교육에 관한 여러 가지의 이론적 측면들에서 밝혀 놓은 모든 의견과 주장들을 포
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사회학 제38집 6호,「부르디외, 콜만, 퍼트남의 사회적 자본 개념 비판」, 한국사회학회, 2004.
김천기, 교육사회학연구 제17권 제3호, 「부르디외의 장, 아비투스 이론의 적용 가능성과 난점 : 학교와 교사의 성향을 중심으로」, 교육사회학회, 20
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교육사회학 탐구 :학교교육과 사회교육의 새로운 이해, 교육과학사
김경식 외(2006), 교육사회학, 제2판, 교육과학사
김병후(2003), 우리 부부, 정말 괜찮은 걸까? 중앙 M&B
김병성(2002), 교육사회학 이론신강: 거시·`미시적 관련이론
김종옥·정수
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저항성&창조성-창조적이고 적극적인 역할수행이 기대되는 곳, 보다 노동자 계층의 자녀들을 위한 학교교육으로의 전환
◎지위경쟁이론
1. 콜린스의 지위집단이론
학교-교실 안이나 밖에서 모두 특정 지위문화를 가르침
우월집단의 교육 요구
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교육사회학연구, 3(1),
김신일(1985), 교육사회학, 서울 : 교육과학사.
김영찬(1982), 생활, 문화, 교육. 서울: 교육과학사.
김종서외2(1994), 최신 교육학 개론, 서울 : 교육과학사.
김종철(1985), 교육행정의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사.
김희복(1992
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