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교육적 역량이 정도에 대한 회의가 있다.
⑤ 교육의 힘을 과대평가 하였다.
⑥ 지나치게 미래지향적이다.
7) 대표학자 :
\"학교는 새롭고 더욱 평등한 사회창조를 위해 지도적인 역할을 수행해야 한다\"는 모토하에,
① 1930년대의 카운츠(G. C
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교육심리학, 한국방송대학교출판부,
이수미(2017), 자기주도 학습개론, 아마존북스
방기연(2017) 성인학습 및 상담, 공동체 2017
노안영(2018), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인본주의 학습이
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교육심리학, 한국방송대학교출판부,
이수미(2017), 자기주도 학습개론, 아마존북스
방기연(2017) 성인학습 및 상담, 공동체, 2017
노안영(2018), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인본주의 학습이
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상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현
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상담에 많은 도움을 준다. 그러나 부모 참여의 정도는 아동의 연령, 아동의 문제에 따라 다양해질 수 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽
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평가를 하였을 때도 불안을 포함한 많은 증상들이 지속되고 있는 것으로 나타났다.
<그림> 자연 재앙에 대한 아동의 반응 예측을 위한 개념적 모형
* 참고문헌
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리
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1/ 가족 관계
2/ 학교 생활에 관한 정보
3/ 친구 관계
다. 자아상
라. 정서상태
마. 신체적 문제
바. 아동의 관심(흥미)
3) 면담관계 맺기
가. 비밀 보장의 한계에 대한 논의
나. 상담자 소개하기
다. 상담 목표 나누기
* 참고문헌
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교육 이론 혹은 전문 경영인이나 노인교육 전문가 없이 비전문적인 운영자의 식견에 따라 주먹구구식으로 운영해 가고 있는 형편이다. 또 그러한 문외한들에게 전문가적 시각에서 노인교육의 문제를 조언하거나 상담해 줄 수 있는 전문기관
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상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 현실치료 WDEP 체계를 설명하고 각각의 예를 들어보시오
I. 바람 파악
II. 현재행동 파악
III. 평가하기
IV. 계획하기
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이론의 개요
2.인본주의 이론의 배경
3.행동발달에 대한 인본주의 입장
4.로저스의 현상학적 이론의 개요
5.로저스의 현상학적 이론의 개념
6.로저스이론의 인간관
7.로저스이론의 기본 가정
8.로저스이론의 평가
9.참고자료
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