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이론과 사회복지실천, 학지사
박은미 저, 2001, 아동복지론 강의론, 전주대학교
송명자, 1995, 발달 심리학, 서울: 학지사
서봉연, 1998, 발달심리학(아동발달), 중앙적성출판사
스테판 미첼, 프로이트 이후, 한국심리치료연구소 I. 서론
II
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이론의 주요개념
1) 자아심리학
2) 인성발달의 과정
3) 아이덴티티 (Identity)
4) 미덕 (Virtue)
5) 인생주기 (Life cycle)
* 후성설
3. 성격이론
4. 성격발달이론
5. 에릭슨과 프로이드 이론의 비교
Ⅲ. 결론
6. 심리사회적 발달 이론
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교육 대학원 석사학위논문
오태환 역, 프로이드심리학 비판, 선영사
앤소니 엘리어트, 정신분석학 입문, 한신문화사
이무석(2003), 정신분석에로의 초대, 도서출판 이유
조두연(1985), 임상행동 과학, 일조각
최순남, 인간행동과 사회환경 제3판,
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교육원대학협의회. 영유아기 발달 (서울 : 양서원, 2004).
7. 이인정, 최해경 공저. 인간행동과 사회환경 (서울 : 나남출판, 2005). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석학적 성격이론
2. 정신분석이론의 성격이론과 상담이론
3. 프로이드의 정신분
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프로이트」 중앙 M＆B 2003
Calvin S. Hall / 지경자 역 「프로이트 심리학 입문」 홍신 문학사 1993 1. 사회복지 실천에서의 정신분석 이론의 의의
2. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
3. 정신분석이론과 사회복지 실천과의 연관성
4. 결론 및
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이론
가) 주요 내용
나) 문제점 및 한계
다) 현대적 의의
4) 휴식 이론
가) 주요 내용
나) 문제점 및 한계
다) 현대적 의의
5) 고전적 놀이 이론의 비교
6) 고전적 놀이 이론의 의의
2. 현대적 놀이 이론
1) 정신분석 이론
가) 프로이드
나)
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이론
자율성 대 수치감(sense of autonomy vs. shame and doubt)
주도성 대 죄의식(sense of initiative vs. guilt)
3. 성역할 발달과 성차
(1) 성유형화의 이론
① 생물사회학적 이론
② 정신분석이론
③ 사회학습이론
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교육심리학의 영역
(1) 발달영역
(2) 학습영역
(3) 수업영역
(4) 지능과 개인차 영역
(5) 생활 지도 및 상담 영역
(6) 교육평가영역
2. 교육심리학의 영역방법
(1) 실험연구
(2) 비실험영역
1) 관찰법
2) 영역법
3) 질문(설문)지법
4) 자서전법
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이론. 교육과학사, 1995.
박아청. 성격심리학의 이해. 교육과학사, 2003.
송인섭 외. 교육심리학. 양서원, 2000조연순, 이영. 아동의 세계-태내기에서 청년기까지. 양서원, 1997.
S. Hall, Calvin. (프로이드)심리학입문. 학일출판사, 1981.이순형, 서봉연.
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심리학 -아동발달』. 중앙적성 출판부.
2. 송인섭 (2000). 『교육심리학』. 양서원
3. 이기동, 황응연(1992). 『발달심리학』. 배영사. I. 프로이드와 에릭슨의 이론의 비교분석
II. 프로이드와 에릭슨의 이론 사례
1. 정신분석으로 본 헨젤과
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