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교육평가
1. 교육평가의 개념
Tyler의 정의 →교육의 과정에서 필요로 하는 학생에 관한 정보를 수집하고 교육의 과정의 효율성을 판단하며 교육목표 달성도를 밝히는 과정이다
2. 교육평가의 기능
(1) 학습동기를 강화(외적동기)
(2) 학부모, 상
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심리학 분야이다. 지각심리학은 감각과 지각이 어떻게 이루어지는지를 알아보기 위해 감각기관을 연구하고 지각과정을 연구한다.
사. 인지심리학: 인지심리학은 인간이 세상에 관한 정보를 어떻게 받아들여서 처리하고 그 결과는 어떻게 나
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정신과정의 결과로 일어나는 것으로서 학습이 외부 대상에 대한 반응의 결과로 일어난다는 행동적 학습 이론과는 달리 내부 정신과정의 중요성을 강조한다. 인지적 학습에서의 학습은 소비자가 여러 가지 대안에 관한 정보를 취득하고 처리
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정신과정의 결과로 일어나는 것으로서 학습이 외부 대상에 대한 반응의 결과로 일어난다는 행동적 학습 이론과는 달리 내부 정신과정의 중요성을 강조한다. 인지적 학습에서의 학습은 소비자가 여러 가지 대안에 관한 정보를 취득하고 처리
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학습정리*
1. 잠재의식기법은 사람의 인식능력 경계선 범주를 넘어서 메시지를 제시하는 방법이다.
2. 이중부호화 이론은 정보 전달에 있어 오감 중 하나를 사용하는 것 보다는 두가지 이상을
모두 사용하는 것이 이해와 기억에 모두 도움이
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학습정리*
1. 잠재의식기법은 사람의 인식능력 경계선 범주를 넘어서 메시지를 제시하는 방법이다.
2. 이중부호화 이론은 정보 전달에 있어 오감 중 하나를 사용하는 것 보다는 두가지 이상을
모두 사용하는 것이 이해와 기억에 모두 도움이
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학습정리*
1. 잠재의식기법은 사람의 인식능력 경계선 범주를 넘어서 메시지를 제시하는 방법이다.
2. 이중부호화 이론은 정보 전달에 있어 오감 중 하나를 사용하는 것 보다는 두가지 이상을
모두 사용하는 것이 이해와 기억에 모두 도움이
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학습정리*
1. 잠재의식기법은 사람의 인식능력 경계선 범주를 넘어서 메시지를 제시하는 방법이다.
2. 이중부호화 이론은 정보 전달에 있어 오감 중 하나를 사용하는 것 보다는 두가지 이상을
모두 사용하는 것이 이해와 기억에 모두 도움이
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과정을 통해, 허구와 판타지라는 것을 알고 있음에도 불구하고 적극적으로 영화를 수용하기 때문이다. 관객은 더 이상 동굴 속에 손발이 묶여 벽에 비추어진 환영을 세계로 인식하는 수인이 아니다.
참고문헌
양민정, 「인지주의 영화 이론
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교육과학사.
한충효(1995). “Erikson 이론의 교육적 함의”, 교육연구정보, 제 20호, pp.41-49.
홍숙기 역(1990). 성격심리학, 중판, 서울: 박영사.
Biehler,R.F.,& Snowman,J.(1990). Psychology applied to teaching(6th ed.), Boston: Houghton Mifflin.
Woolfolk,A.E.(1993). Educational Psyc
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