|
연구법의 방법은 사례 아동에 관련된 자료의 종합적 해석이 적절하게 진행되도록 필요하고 충분한 정보가 수집되어야 하며 수집(조사) 되어야 할 정보의 기본적인 항목은 생육사, 교육 경력, 친구 관계, 신체적 상태, 가족 관계 및 이웃 관계,
|
|
|
및 심리치료의 이해>, 학지사
● 문정민(2003), 프로이드와 마슬로의 성격이론 분석, 석사학위논문 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 성격의 정의
1. 유전적 요인과 환경적 요인
2. 형제관계와 친구관계
Ⅲ. 성격 이론과 치료기법
1. 정신분석이론
2. 행
|
|
|
방법
1) 소거
2) 고립
3) 과잉정정
4) 포만
5) 권리박탈
6) 조건부 운동
B. 정신분열증 아동
I. 정신분열증의 정의
II. 정신분열증의 원인
1. 출산요인
2. 유전적 요인
1) 사회심리학적 요인
1/ 개인에 관한 이론
2/ 가족에 관한 이
|
|
|
인지심리학적 근거
3. 대안평가로서의 수행평가
1) 서술형 검사
2) 논술형 검사
3) 실기시험
4) 실험법/실습법
5) 관찰법
6) 토론법
7) 수술시험
8) 면접법
9) 자기평가 및 동료평가
10) 연구보고서법
11) 포트폴리오법
|
|
|
연구 12
4) 학생에 대한 연구 12
5) 앞으로의 연구 방향 12
3. 체육과 교수·학습의 실제 13
1) 수업 계획 13
2) 수업 방식의 형태 14
3) 효율적인 수업 운영 15
4. 체육과의 평가 16
1) 참평가의 유형 16
2) 평가 방법 선정 및 평가 도구의 제작
|
|
|
. 양극성 장애를 어떻게 치료할 것인가?
1. 통합적 인지행동치료
2. 환자 및 가족 교육
3. 약물치료
4. 증상 모니터하기
5. 우울증삽화의 인지행동치료
6. 조증 삽화와 인지행동치료
7. 심리사회적 접근
8. 의사소통기술 익히기
|
|
|
측정한다
@VACG-생태학적 분석에 근거하는 고용기회를 평가하는 도구
장애인의 직업적 기능과 사회성을 측정할 수 있는 행동평정 척도
주의 집중과 인내력, 독립성 생산성, 학습 행동 의사소통, 사회성, 몸단장하기와 식사하기, 읽기 및 쓰기,
|
|
|
스트레스장애
Ⅳ. 불안의 측정과 평가
1. 면담(interviewing)
2. 자기보고식 질문지 (self-inventories)
3. 자기관찰기록(self-monitoring)
4. 기타의 방법들
Ⅴ. 불안감소를 위한 개입방법들
1. 심리학적 처치
2. 약물요법
3. 예방
Ⅵ. 결 론
|
|
|
및 예후
Ⅱ. 양극성 장애는 왜 생기는가?
1. 생물학적 이론
2. 환경적 요인
3. 정신역동적 입장
4. 인지 이론
5. 강화이론
6. 사회적 기술 모델
Ⅲ. 양극성 장애를 어떻게 치료할 것인가?
1. 통합적 인지행동치료
2. 환자 및 가족 교육
3.
|
|
|
운영 방법
4. 참여자의 피드백과 개선점
5. 운동 습관 형성을 위한 접근법
6. 다양한 스포츠 종목 적용 사례
7. 프로그램 진행 시 유의사항
8. 성공적인 프로그램 사례 연구
9. 스포츠 심리학과의 연계
10. 미래의 움직임 프로그램 발전 방향
|
|
메뉴펼치기
