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현장에서 또래교수를 쉽고 또 효과적으로 사용할 수 있도록 개발되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이은주(2003)/ 또래교수 관련 논문 분석을 통한 통합교육 현장에서의 또래교수의 효과적 활용방안 탐색/ 특수아동교육연구 제5권 2호(63~80)
명주
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교육 프로그램을 실시하기에 앞서 참여하는 부모들의 요구를 정확히 파악하는 것이 선행되어야 할 것이다.
<참고문헌>
김숙자(1992). 부모참여교육론, 서울 : 교육과학사.
김연진(1983), “유치원의 부모교육 프로그램에 관한 기초연구.”,
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교육논총 제 12권, 한양대학교 한국교육문제연구소
김명희,이경희(1998)「다중지능 이론과 실제」양서원
김양현(1999)「다중지능이론과 교육적 시사」한국초등교육
문용린(2007)「열정과 기질-창조성의 비밀을 풀다」북스넛
박아청(1995)「자
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교육을 문화론으로 연계하는 데는 문학의 사회적 실천 양상을 살펴야 한다.
문학과 문학교육을 연구하는 방법과 시각은 매우 다양하다. 문화론은 가 다양한 방법 가운데 하나일 뿐이다. 그러나 이 방법론의 중요성은 문학을 ‘인간현상’으
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연구뿐 아니라 실질적인 교육과 복지 정책의 핵심이 되어야 한다. 나아가 개인의 성장과 사회 발전 모두를 고려한 포괄적인 시각이 요구된다고 하겠다.
Ⅳ. 참고문헌
김진성, 김민주 (2020). 지능발달에 미치는 유전과 환경 요인의 영향: 행동유
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교육론(4판), 삼지원.
김동환(1994), 1930년대 말기의 산문정신과 글쓰기의 유형, 국어교육연구 11, 서울대학교 국어교육연구소.
김주현(1998), 이상 소설의 글쓰기 양상 연구, 서울대학교 박사학위논문.
김창원(1998), 술이부작에 관한 질문, 문학교
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연구, 고려대 석사학위 논문
▷ 경기도 교육연구원(1993), 사고력 교육의 이론과 실제, 세창 문화사
▷ 박태수(1988), 사고력 신장을 위한 프로그램 개발 연구, 교육 개발 통권 52호 76-77
▷ 사고력교육지도자료편찬회(1995), 사고력교육지도, 서울 :
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교육이다.
참고문헌
* 김경희(1896), 전통놀이 프로그램 개발 및 효과에 관한 연구-유아교육을 중심으로, 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문
* 김종하(1988), 우리나라 민속놀이, 서울 : 광신문화인쇄사
* 신성철(1986), 민속놀이에 잠재된 기본
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교육을 진행할 때 도움이 될 것이라고 자부한다. 그러므로 이를 바탕으로 많은 후속연구가 이루어진다면 창의성을 더 잘 측정할 수 있을 것이다. 이번 연구들을 바탕으로 창의성에 대한 다른 척도가 만들어지길 바라며 유아들의 다양한 능력
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연구의 질을 높이고 좀 더 효과적인 연구의 방법을 모색해 봐야 하겠다.
(참고 문헌)
지 은 선. 부모의 이혼이 자녀에게 미치는 영향과 요인 . 高凰論集 29 (2001): 239-295
김 경 집. 이혼가정 아동 적응 프로그램 고찰 . 연세 교육연구15 (2002): 1-17
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