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연에서 만들어내는 귤이 더욱 좋다는 교훈까지 준다는 점에서 큰 가치가 있습니다.
* 사회자 : (자신있게 밝게) 네~ 여러분 “귤이 조아라” 어느 작품보다도 사랑이 듬뿍 담긴 작품입니다. 여러분의 선택 50초의 시간이 주어집니다. 지금 결정
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시사점
2. 포스트모더니즘과 교육
1) 교육의 개념과 역사
2) 교육에서 나타난 포스트모더니즘
(1)우리 나라의 교육
(2)다른 나라의 교육
3. 포스트모더니즘과 교사
1) 교사가 지향해야 할 내용
2) 바람직한 교사상
Ⅲ.맺는 말
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연극에 나타난 비판적 사고의 유형을 추출하여 토론극 모형으로 제시하였다. “연극놀이 특기 적성 교육을 통한 자기 표현 능력 신장 사례 연구”(심상교)는 국어과 교육에서 연극놀이가 아동의 표현 능력 신장에 효과적이라는 것을 검증하
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연하여 봄이 실제적 경험에 가까운 반응을 나타내게 한다. 롤 플레이는
사람들로 자아반성을 하도록 마음의 태세를 이끌어 가는데 유효하다.
14.극화
연극은 교육적 입장에서 볼 때 상상과 사건의 능동적인 재생을 강조하는 방법
이다. 기독교
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교육 과정의 편성·운영은 교과서 중심, 공급자 중심의 학교 교육 체제가 교육 과정 중심, 교육 수요자 중심의 교육 체제로 전환됨을 의미한다.
② 학교의 경영 책임자인 교장과 수업 실천자인 교사가 교육 내용과 방법의 주인이 되고 전문가
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연극을 통해 사회적 관계에서 처신하는 방법 등을 배워야 한다. 이러한 교육내용은 자연 상태에 있을 때는 전혀 필요없는 것들이었다. 그러나 이제 이러한 것들은 사회에서 적응하고 사회의 구성원으로 참여하기 위해서는 반드시 배워야 하
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교육자치회, 서울특별시 등 마을교육공동체 사업을 위해 각 시도별에서 만든 사업이다. 이러한 사업의 구상단계부터 학생 주체적 참여를 통해 진행되어야 한다. 학교와 마을을 연결하는 사업을 할지, 학교와 대학교를 연결하는 사업을 할지
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연스러운 언어 발달도 중요하지만 보다 체계적이고 조직화된 방법으로 아동의 언어를 지도하는 것이 경우에 따라서는 매우 중요할 수 있다. 특히 언어 발달이 지체되고 있는 아동을 위해서는 교육 기관에서의 일관성 있는 지도가 더욱 필요
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교육사상가(교육철학자) 헤르바르트
1. 생애
2. 교육목적
1) 내면적 자유의 이념
2) 완전성의 이념
3) 호의의 이념
4) 정의의 이념
5) 보상 또는 공정의 이념
3. 교육방법
1) 관리
2) 교수
3) 훈육
Ⅵ. 독일 교육사상가(교육철학자) 루돌프슈
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교육과 방법에 관한 연구〉, 천안대 사회복지 대학원 2001 석사
함동일, 〈루소의 아동교육사상〉, 계명대 교육대학원 2001 석사
김동욱, 〈루소의 교육사상에 관한 연구〉, 관동대학교 교육대학원 2001 석사
이신지, 〈루소의 자연주의 사상에
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