|
방법을 동시듣기 동화 들려주기 등을 통해 직접 활동을 통해 익힐 수 있었다.
바람방향 바람의 느낌에 대한 감정표현 방법으로는 그룹 별 토의, 판토마임 등을 통해 감정표현하는 방법을 익힐 수 있었다.
참고문헌
이송은 저, 유아 문학교육
|
|
|
방법
(1) 교사 입장
① 문자언어와 구두언어의 차이점 인식
구어 - 문어에 비해 정보의 양이 극히 적음.
- 문어에 비해 이해의 정확성이 부족함.
② 수업대화 조절(meta-communication)
대부분의 수업대화는 연극 각본과 같이 짜여져 질서 정연
|
|
|
연극의 한 토막을 외워 발표하고 질문에 답을 하는 시간을 갖는다고 한다. 음악, 이야기, 시를 듣고 난 후의 느낌을 그림으로 표현하는 자리 역시 마련되어 있다.
그림을 보고 나서 자신의 느낌을 표현하는 예술 교육은 언어와 상상력을 결합
|
|
|
교육연구, 16권 제2호, 2003, pp.131-158
김영철, 「청소년단체 활동 지도교사의 리더십 유형분석에 관한 연구」, 청소년학연구, 13권 제2호, 2006, pp.215-240
최중숙, 「학교 구성원의 역할과 리더십에 대한 교사 및 관리자의 인식」 Ⅰ. 서론..........
|
|
|
연구」, 울산대학교 대학원, 박사학위 논문, 2021. http://www.riss.kr/link?id=T15791697 1. 서론
2. 본론
1) 유머감각의 개념 및 이론
2) 유머감각 증진활동
3) 다양한 유머감각 증진활동을 통한 느낀점 및 배운점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
|
|
|
연극 등 다양한 영역의 지능을 개발하는 기회를 제공하며, 이는 다양한 학문 영역에서의 성공에도 긍정적인 영향을 미칠 것으로 기대된다. 이러한 이유로, 교육과정에서 예술 경험을 적극적으로 통합하고 이를 통해 아동에게 창의성, 감성,
|
|
|
교육과정에 열중한다.
* 업과정 속에 가족, 교육, 생산 그리고 문화 예술과 종교라는 네 개의 요소의 시스템이 구 성됨.
* \'학교평의회\'라는 것을 통하여 생활의 각 요소를 평화적으로 연결
* 필수활동 : 흙과 물, 동식물과 놀이, 연극활동, 춤
|
|
|
연극”
5. 수용자의 습득과정 비교
IV. 문학교육과의 접목
1. 예술성을 이용한 기존 교육 사례
2. 음악적 영상을 통한 구체적 교육방법
3. 문학과 음악적 영상의 접목과 교육
3.1.멀티미디어를 통한 교육
3.2.
|
|
|
연출, 편집 등에 전문성을 갖추면 소수의 인력으로 양질의 컨텐츠 제작이 가능해졌다.
□ 전문성과 창의성을 가진 전문 인력 양성을 위한 교육 시스템과 투자가 필요하다.
- 창의적인 컨텐츠 개발을 위한 인력 인프라 확립이 인터넷 관련 비즈
|
|
|
교육과정 부터 제7차 교육과정 까지, 학위논문
간도 땅 찾기 본부 http://www.gandousa.org/bbs/board.php?bo_table=bgroup3_5
WWW.NAVER.COM
WWW.GOOGLE.COM
WWW.WIKIPEDIA.ORG 제1장 서론: 간도지역 분쟁과 의미
제2장 본론:
1절 간도지역에 대한 정확한 정의
2
|
|
메뉴펼치기
