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교육. 서울:학지사.
김은숙 (2003). 자기점검법의 활용이 시각장애유아의 미술활동 수행과 방해 행동에 미치는 영향. 이화여자대학교 교육대학원. 석사학위논문.
김은숙김현주 (2009). 시각장애 유아 통합교육에 관한 사례연구. 시각장애연구.
윤
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육성에 역점을 두었다.
6. 최근의 경향
1) 수요자 중심교육으로의 변화.
2) 열린교육, 대안교육, 평생교육을 강조.
3) 정보화시대에 따른 변화에 대응하는 자세 배양.
4) 지속적인 교육 개혁운동을 전개하고 있다.
◈ 삼국시대 교육사상가
1) 원효
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상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 1. 프로젝트학습의 개요
2. 프로젝트 학습의 역사
* 참고
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상황에 따라 그 정도는 다르다.
2.교육을 수단시한다.
→교육을 현실 모순 해결을 위한 개혁적 수단으로 봄.
→교육을 어떤 것을 위한 수단이 아닌 그자체로서의 본질적 목적을 지닌다.
3. 현실 적합성 문제
→과거 역사적인 사실은 자본주의
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교육의 위기상황의 근본 원인이 산업사회의 학교모형이 탈산업사회의 도래에 따른 변화의 격랑에 떠밀리면서 나타나는 현상이라는데 대체로 동의하였다. 어지럽게 들려오는 교육관련집단의 다양한 목소리와 주장은 분권화 되어 가는 사회
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교육과정을 활성화한다고 말했다. 학생들이 무용을 통해 미학적 개념을 접하고 창조적인 능력을 향상시킬 뿐 아니라 정체성을 확립하는 데도 도움을 준다는 것이다.
1. 발레수업은 언제 이뤄지나?
다른 학교와 마찬가지로 오전에 정규수업
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교육내용, 직접적 유용성, 자격인정, 자기만족, 참여자의 관심과 동기
유형 VI: 대중매체 및 정보제공 시설
무형식
유형 V: 클럽 및 자원단체(노동조합, 협동조합, 종교단체, 봉사단체 등)
학교 외 교육
유형 IV: 지역사회개발 및 사회운동(소비자
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교육’이 아니라 자연스러운 발달을 보장하는 ‘소극적인 교육’이어야 한다고 주장하였음
ⅲ. 청년기의 교육-일반적인 의미의 교육이 가능
탐색과 호기심이 가득한 시기이므로 학교교육과정을 통하여 이들의 진리탐구에 대한 욕구를 격려
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, 1996
R.S. 시에글러, 아동사고의 발달, 박영신 역, 미리내, 1995. Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 본론
A. Piaget의 생애
B. Piaget 이론의 배경
C. 인지 발달 이론
D. 발달 단계
E. Piaget 이론에 대한 비판
F. 학교교육에서의 적용
Ⅲ.맺음말
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교육, 교육과학사
한은숙, Vygotsky 이론에 의한 성인과 유아의 상호 작용과 유아의 문제해결과의 관계, 중앙대학교 대학원 박사 학위 논문.
김재춘(2000) 구성주의 이론에 나타난 학생의 지식 구성 능력의 비판적 검토, 교육과정연구
황해익(2010).
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