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학교상담과 생활지도, 학지사
김충기(1998), 교육심리와 생활지도, 동문사
임형진 외(1998), 생활지도, 교육과학사
이한빈·김흥욱(1999), 한빈 교육학, 도서출판육서당
이제창(1998), 생활지도 성장과 접근을 위한 접근, 서울 : 문음사
장원동(1999
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육을 ‘교육’이 아닌 ‘훈련’에 가깝게 인식하게 만든다.
참고문헌
* 류정무(1972), 운동을 중심으로 한 국민체력 향상책, 체육계
* 박인숙(2007), 건강운동프로그램, 대경북스
* 서울대학교 사범대학 체육연구소(1998), 체력육성, 교학사
* 안문
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소집단 학습 발표 요령
1) 사회자
2) 구성원
Ⅶ. 기본학습훈련(학습방법학습)의 안전생활훈련
1. 등교안전
2. 자습시간 안전
3. 학습 안전
4. 휴식시간 안전
5. 점심시간 안전
6. 운동장 안전
7. 청소 안전
8. 하교 안전
9. 기타
참고문헌
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교육성과에 대한 충분한 유인과 보상이 주어지도록 현행 연수체제를 전면 수정, 재구조화하는 데에 있다. 이를 통해 교사 개개인은 가르치는 방식을 끊임없이 혁신해 나가는 “신지식인”으로, 교직사회 자체는 학교교육의 전반적인 성과를
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교육인적자원부(2006), 도덕 3-2 : 제7차 초등학교 교과서, 서울: 대한교과서
교육인적자원부(2006), 도덕 3-2 : 제7차 초등학교 교사용 지도서 , 서울: 대한교과서
교육부(1997), 도덕과 교육과정.
이근철 외(2007), 도덕과교육론, 양서원.
임용경 외(2007)
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역사적 기능과 태도를 함양시킨다는 측면에서는 교육적 수단이 되기 때문이다.
따라서 역사교육은 학생들에 과거의 역사를 통해 현실의 삶을 올바로 이해하고 바람직한 미래를 건설하도록, 역사를 통하여 인식의 폭을 넓히고 세상을 바로 보
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교육성의 조화, 동아대학교
* 김정은(2010), 문학 상상력 신장을 위한 동화 지도 방법 연구, 한국교원대학교
* 문영남(2009), 동화를 활용한 초등영어 읽기 지도 연구, 경원대학교
* 임성규(2008), 현실주의 동화의 교육적 의미 탐색을 위한 일 고찰,
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교육 발전에 지대한 공헌을 하였는데도 그 기여에 걸맞은 지원과 인정을 제대로 받지 못하고 있고, 결과적으로 대부분의 사학은 교육 여건 개선과 교육의 질 향상을 도모하는 데 많은 애로를 겪고 있다.
사립 초중등학교 운영 체제를 유형화
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Q2 : 지역사회학교와 평생교육 운영학교는 어떻게 다른가요?
A : “학교에서 평생교육 프로그램을 제공하면 지역사회학교 활동이다.”라고 좁게 생각하시는 분들이 많습니다. 단적으로 말하자면, 목적에 차이가 있습니다. 평생교육 운영학교
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상태와 문화적 능력, 혹은 기능적 욕구에 따라 크게 다르게 된다. 재발명도란 하나의 혁신이 채택과 실행과정에서 사용자들에 의해 수정되거나 변화되는 정도를 말한다. 이 문제의 심각성은 교육부가 1997년에 발표한 \'초 증등학교 교육과정\'
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