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교 과정에 참여시키는 교육
(4)의무무상교육실시: 유아원 및 고등학교과정의 교육은 무상으로 한다
(5)치료교육담당자의 배치 : 치료교육을 담당하는 교원을 두어야 한다
4.제7차 특수교육과정 개정의 기본방향 및 중점사항
(1)기본방향: 21세
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교육진흥법의 개정
1994년 1월 7일에 '특수교육진흥법개정안'이 공포된다. 이 법안은 의무교육과정을 초등학교와 중학교과정으로 제한하고 있으며, 유치원과 고등학교과정의 교육은 무상으로 한다고 규정하고 있다. 통합교육의 여건을 조성
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의 논의 과정에서 학부모들의 교육열을 비난하고 문제삼기보다는 학부모들의 교육열이 긍정적이고 건전한 방향으로 발산될 수 있는 장치가 필요하다.
2. 학교교육 개혁의 논의를 교육계 인사들의 독점물로 생각해서는 안 된다
글로벌 시대
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학교, 교육프로그램, 교육 실천운동을 포괄
2) 대안교육은 생명과 질서를 존중하는 지속 가능한 가치의 지향, 지역사회에 뿌리내린 '작은 학교'의 지향, 교육주체의 원상회복, 생활교육, '나'를 회복하는 교육
인간중심 교육과정
* 인간중심
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교육에 시장체제가 강화됨으로써 소외현상이 더욱 증폭될 가능성 또한 많다.
Sarup에 의하면 교육은 인간의 능력을 계발하고, 인간의 가치를 실현하도록 돕는 인간활동이다. 특히 학교는 제도화된 교육기관으로서의 사회의 이상을 실현할 수
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학교들도 이제는 세계적으로 우수한 교육을 실시하는 경쟁력 있는 학교들이 출현하게 될 것이며, 특별히 특수한 교육을 요구하는 학생들의 경우 이들의 수요에 적합한 학교를 발견할 수 있게 될 것이다.
현재 문제가 되고 있는 교실붕괴 현상
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수학, 과학의 수업시수의 감소와 미술, 음악의 수업시수의 확대가 필요하다. 이와 함께 미디어교육(영상매체교육)과 연행교육의 신설이 요구된다.
2. 평가제도의 혁신 : 대입 수능시험의 고교졸업자격평가제도로 전환
기존 교육정책의 전반적
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운동진영의 비판에 부딪혀 제한적으로만 시행된 초등학교 3학년 기초학력진단평가는 바로 이러한 연장선상에 있다. 또한 평가의 다양화를 위해 7차 교육과정부터 등장한 수행평가는 제도의 시행을 위한 인적, 물적 준비도 충분하지 않은 채
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역사교육의 이론과 실제』,송춘영, 형성 출판사, 1999
『제 7차 교육과정과 교과서』- 경상대학교 중등교육 연구센터 한국 사회과 교육학회, 2003
『제 7차 교육과정에 따른 사회과의 통합 운영 모형 및 교수학습 자료 개발』
- 한국교원 대학교
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역사책’이 시중 문고에서는 현행 검인정 교과서와 같은 칸에서 팔리고 있는 실정이다. 물론 『대안 교과서』에서 주장하는 ‘엉터리 내용’은, 중고등학교 국사교육을 제대로 받은 이상 충분히 반박할 수 있다. 그러나 대부분의 학생들은
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