|
교육 요구를 충족시키기 위해 다양한 형태의 고등교육 프로그램을 운영하고 있다. 바로 미국의 노인대학이나 유럽의 제 3세대 대학이 좋은 예이다.
다. 고등교육재정지원
미국은 모든 국민들에게 최소한 전문대학의 고등교육을 받을 수 있는
|
|
|
교육공동체의 의미, 조건 그리고 실천적 가능성, KEDI 교육정책포럼, 한국교육개발원, 2003
* 김의호, 학교단위책임경영제와 교육제정, 동아교육논촌, 2001
* 박종렬, 김순남 공역, 학교단위 책임경영의 이론과 실제, 서울: 원미사, 2001
* 신상명, 학
|
|
|
교사는 무한한 잠재력을 지닌 존재
③ 교실에서 수업행위의 만족이 교사의 인간적 만족과 일치된다는 가정하에서, 수업환경을 조 성하는 장학 1. 교육 행정의 개념
2. 교육행정의 과정이론
3. 교육 행정 이론
4. 교육 행정 조직
|
|
|
론, 도서출판 까치, 1990.
김영화, 한국의 경제발전과 교육의 역할, 교육재정경제연구, 1997.
김종엽, 한국 사회의 교육 불평등, 경제와 사회, 2003.
김왕배, 산업사회의 노동과 계급의 재생산, 한울, 2001.
변수용 외, 한국 고등학생의 교육결과에 대
|
|
|
론
문화와 교육을 연관시키는 것은 억지라고 생각할지도 모른다. 하지만 이것은 문화가 무엇인지 모르는 사람들이나 할 소리이다. 문화는 인간이 살아가는데 전부라고 말하여도 과언이 아니다. 이러한 올바른 문화를 만들어 내기 위해서는
|
|
|
교장론,학교경영론,학급경영론
-학교건축,교육재정학 등
-현장교육행정문제연구,예상회계실무,감사실무
-현장문제 모의실습 등
-초등교육행정,중등교육행정,고등교육행정
-교원교육행정,실업교육행정,유아교육행정
-특수교육행정,해외교육
|
|
|
고급중학교 및 보통중학교
4) 고등교육: 일반대학
5) 중국 특별학제 : 성인교육
6) 평생교육제도
3. 교육행정체제
1) 중앙교육행정체제 : 국가교육위원회
2) 지방교육행정체제
3) 교육재정확보
4) 교육비 부담
Ⅲ. 결론
|
|
|
교육개발원, 1978.
11. 강영혜, 고교평준화 정책의 적합성 연구; 실태분석, 정책효과의 검증 및 개선방안 모색, 한국교육개발원, 2005.
12. 양을근, 고등학교 평준화 정책의 평가, 계명대학교 박사학위 논문, 2000. Ⅰ. 서 론
1. 고교평준화와 자
|
|
|
교육과정이 학교급별 다양성과 자율성을 추구한다면, 각 과목 단위수의 상하한선만을 국가 수준에서 정해 주고, 학교에 권한을 완전 위임하여 교사와 학생이 함께 만들어 가는 교육과정이 되도록 유도해야 한다. 물론 국민공통교육과정의 과
|
|
|
교육재정의 확보를 통해 교육의 질을 높이자. 우리 학교들의 학급당 학생 수, 교육시설 등 교육여건은 우리와 국력 수준이 비슷한 나라들에 견줄 때 너무 열악하다. 그럼에도 불구하고 지난 정부의 약속이었던 GNP 대비 교육예산의 6% 확보는
|
|
메뉴펼치기
