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교육부 교육과정지원센터, 시·도교육청 교육과정 업무 담당 전문직 연수자료, 2000
- 교육부, 수준별 교육과정의 이해, 제7차 교육과정 연수자료 21, 1999
- 교육부, 특별활동·재량활동 교육과정의 편성과 운영, 서울 : 선명인쇄주식회사, 1999
- 강
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장학의 운영 방법
Ⅴ. 교육청 사이버 장학의 문제점
Ⅵ. 사이버 장학의 개선 방안
1. 사이버 장학 웹사이트에 대한 홍보 활동 전개
2. 사이버 장학 활동을 위한 인적 인프라 구축
1) 사이버 장학의 인적 구성 및 역할
2) 학교에서의 활용방
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교육사의 직업 전문성 인식에 따른 보수교육 요구에 관한 연구. 석사학위논문. 대구대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전문직으로서의 평생교육사
2. 평생교육사의 역할
3. 평생교육사의 전문성
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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장학이 이루어지는 상황에 대한 미시적 관점에서 거시적 관점으로, 공동체 형성을 강조하는 방향으로 가고 있다.
그러나 무엇보다도 장학이 본래의 궁극적인 목적인 교육의 질, 수업의 질을 향상을 위해서는 장학의 역할, 책임, 성취 그리고
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장학이 특별장학이다. 이 특별장학은 문제사태의 진단이나 나쁜 버릇을 고쳐 주려는 전문적, 집중적 지원 장학이므로 사후에 확인장학도 다시 실시하도록 되어 있다.
Ⅳ. 결 론
교육전문직은 교사들로 하여금 교육활동을 보다 전문적이며 효
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교육의 충실화 위주로 교육부 소관 업무의 조정
초중고 보통교육 업무, 대학교육관련 업무, 인적자원 관리 업무의 소관을 분리해야 한다.
3. 교육부 조직 체제의 개편
교육전문직에 교육정책 결정의 중심 역할을 하도록 하는 근본적 전환이 필
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교육학 석사 청구논문, 2001
인천광역시북부교육청, 교육과정운영도움자료, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교교육과정의 의미
Ⅲ. 학교교육과정의 성격
Ⅳ. 학교교육과정의 기본방향
Ⅴ. 학교교육과정의 편성원칙
Ⅵ. 학교교육과정의 구성
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교육과정론, 서울 한국문화사, 1999
한국초등영어연구회, 수준별 초등영어 활성화 방안, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 영어과(영어교육)의 성격
Ⅲ. 초등학교 영어과(영어교육)의 중점내용
1. 생활 영어 중시
2. 언어사용능력 신장
3. 활동
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교육실습지도 직무만족도와 예비유아교사의 교직관 및 실습불안, 열린유아교육학회, 2011
정대성, 초등학교 교사의 교직관과 인간관계에 대한 세대별 인식, 인천대학교, 2010
홍은숙, 교직관에 따른 전문직 교원윤리의 성격 재음미, 한국교육
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전문직의 특성
2) 전문직으로서의 교직
2. 교직의 성격과 특성 및 중요성
1) 교직의 성격과 특성
2) 교직의 중요성
3. 교사의 자질
1) 교사의 일반적 자질
2) 훌륭한 교사의 능력, 태도 및 가치관, 인격 및 품성면
4. 바람직한 교육자상
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