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정보화 사업의 추진 이전에 또는 동시에 개발하고자하는 정보시스템과 관계되는 모든 법·제도를 철저히 검토하여 장애가 되는 조항을 개정하거나 새로 제정할 필요가 있다. 또한 교육행정정보화 사업들은 대부분 수년간에 걸친 개발 사업임
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교육용 컨텐츠에 대하여 세제 혜택을 줄 수 있는 방안을 모색하는 것이 필요하다.
Ⅸ. 결론
교육용 컨텐츠는 하드웨어와 함께 교육정보화의 성공적인 추진에 있어 가장 중요한 요소의 하나이다. 정보화교육이 활성화되어 있는 미국의 경우 K-1
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교육(장애인교육)의 정보화교육 효과
멀티미디어 ICT 활용 교재 개발로 인한 수업현장에서의 특수교육 효율성 제고로 인한 특수교육의 내실을 다지며, 교원(연구회원)들의 자료개발로 인한 ICT 활용관련 전문성 향상을 도모할 수 있으며, 특수
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교육과정에 제시된 7가지 학습영역 가운데 하나인 반면, ICT는 7가지 모든 영역의 교수-학습을 촉진하기 위하여 학교에서 사용하는 일련의 자원이라고 볼 수 있다. 따라서 기술이라는 하나의 핵심학습영역보다 ICT 전략이 정보화에 미치는 영향
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교육 시기, 장소, 대상, 방법, 기회, 내용이 개방된 열린교육사회, 요람에서 무덤까지의 교육이 보장된 평생교육사회, 21세기 정보사회를 주도할 교육복지사회의 건설을 추구한다.
에듀넷은 교육의 세계화정보화를 지향하는 교육개혁 이념의
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교육할 수 있는 사이버 교육 환경 조성이 급선무이다. 또한, 잘 구축된 학교 시설을 지역 주민이나 저소득층 자녀들이 일정한 시간 사용할 수 있는 방안을 모색하여 정보화 센터로 활용한다면 앞으로 대두되는 지역간 계층간 정보 불평등 문
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교육행정정보시스템(NIES)의 추진전략
교육행정은 업무가 복잡하고 다양하며, 대상 기관수가 방대하여 상당한 수준의 정보화가 달성되기까지에는 많은 예산과 기간이 소요될 것으로 예측된다. 또한 정부 예산 형편상 교육행정정보화에 투여
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정보화교육 활성화
정보화에 대한 관심이 높고 또한 교육의 필요성을 인식하고 있으나, 교육기관에 대한 거리상의 제약(지방중소기업)이나 생산현장을 떠난 교육의 어려움 등을 해결할 수 있는 방안과 정보화관련 각종 교육자료 제공(구축
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교육의 원리와 실제, 서울 : 원미사
윤오섭(1998), 실제환경교육, 서울 : 동화기술
참교육을 위한 전국 학부모회 대구지부(1999), 대구지부 홍보지 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 참교육학부모운동
Ⅲ. 교육정보화운동
Ⅳ. 환경교육운동
Ⅴ. 열린교육운
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정보화지원정책 수립과 기업의 효율적인 정보화 추진방향을 제시하기 위하여 체계적이고, 과학적인 기업정보화 수준 평가가 필요하다는 판단하에 국내 기업을 대상으로 정보화 평가를 실시하였다.
Ⅳ. 교육정보화 평가
1. 개발 적합성 영역
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