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교육에서 학습자들을 평가하고 학습과정을 개선하며 문항을 좀 더 편리하게 저작 관리할 수 있는 평가시스템을 구현하여야 한다.
※ 참고문헌
서울대학교 중등교원연수원, 제1기 교육정보화 원격일반연수의 개황, 1999
정인성·조주연·안강현
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교육방법론』, 양서원, 2010.
이미경.(2004). 노인정보화 교육에 참여한 노인태도 연구. 한남대학교 사회문화과학대학원. 석사학위논문.
강경리(2019). 4차 산업혁명시대의 대학교육의 방향과 대학교원의 교수역량에 대한 분석 연구: 평생교육 패
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교육과정 정보센터, 『2015 개정 교육과정 안내 브로슈어』, 교육부 교육과정정책과, 2017
김양선, 「다매체 시대, 디지로그적 작독자 지향 문학교육으로서 수필의 가능성」, 『용봉인문논총』, 전남대학교 인문학연구소, 2013
구인환 외, 『문학
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고 있다. 그 외에는 1997년에 공포된 한국교육방송원법을 들 수 있다.
2. 원격대학의 시대
원격대학의 시대와 관련하여 알아볼 수 있는 관계법령으로는 『한국방송통신대학교 설치령』을 이야기할 수 있다. 본래 교육법 제 11사조의 2를 신설하
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정보화 교육의 전부라고 간주하는 경향이 있는데, 저 학력 층이나 저 소득 층, 또는 컴퓨터 문화에 익숙하지 않은 중년 세대나 주부층의 경우에는 컴퓨터 사용법보다는 전화나 방송 등 이미 익숙한 매체를 통해 자신에게 필요한 정보를 취할
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교육도 교원연수의 중요한 일부분임에는 틀림없다. 그러나 집합교육만으로는 수요자들의 다양한 연수욕구를 충족시키기에는 한계가 있으며, 이의 대안이 원격교육(Distance Education)이다.
참고문헌
류진선·최완식 - 인터넷을 활용한 원격교육
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해서 비판적 사고는 중요하다.
정보화 사회에 필요한 여러 가지 자질과 지식을 갖추기 위해서는 고등교육인 을 양성하는 대학이 변화 해야만 한다. 다각적인 시각을 키울 수 있는 제너럴 아트 교육이 중심이 되어야만 한다. 앞으로 대학에서
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교육의 조화로움, 즉 ‘인간성 회복’에 중점을 두어야 한다.
지식 정보화 사회에서 교육이 지향해야 할 방향을 제시하는 것으로 본 사이버 교육의 실태조사 연구의 결론을 맺고자 한다.
첫째는, 교육의 주체와 교육의 목표 문제이다. 초중
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정보화 사회의 교육 환경 변화 요구에 부응하여 멀티미디어교육지원센터가 1998년 5월부터 에듀넷 공부방에 사이버학습교재를 개발, 제공함은 매우 시기 적절한 일로서 교사와 학생, 그리고 학부모의 관심을 모으고 있다. 사이버학습교재는
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교육의 근간이 되고 있는 학교는 잠시 비껴가 있는 듯하다. 대학의 경우는 조금은 형편이 낫다고 하지만 초 중 고의 경우는 학교안에서의 IT발전은 기대하기가 힘들 정도라 생각한다. 비용적인 측면이 발전의 걸림돌이 된다면 작은 것부터
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