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회복지관 직원의 전문성이 확보되어야 한다. 따라서 사회복지관 직원의 전문성의 확보와 강화를 위한 교육이 적절하게 실시되어야 한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 본인이 살고 있는 지역 내 복지기관인 해공노인복지관이 지역발전에 기여한 역할
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정보화교육을 통하여 정보이용능력을 높이고 인터넷을 통하여 쉽게 정보에 접근할 수 있는 환경을 조성해 주어야 한다.
하지만 현재 시점에서는 다양성을 추구하는 것 보다는 행정의 이념의 다양성 안에서 모든 국민이 정보화 사회의 공공서
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정보화교육을 확대하는 것을 원하고 있었다.
※ 참고문헌
우상균, “시각장애 학생의 웹사이트 접근성에 대한 분석 연구” 공주대학교 특수교육대학원 초등특수교육전공 석사학위논문, 2006
한경희, “시각장애인의 웹 접근성 향상을 위한
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교육 또는 정보화교육을 통한 사회복지실천적 개입과 청소년 정보복지를 위한 정책이 절실히 필요하다는 점을 강조하였다. 그러므로 청소년을 위한 건전한 컨텐츠를 보다 많이 개발하여 제공하고 바람직한 정보사회 환경을 제공하기 위한
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보장과 예방적 차원에서 효과적인 방법이 될 것으로 기대된다.
셋째, 인구사회학적 요인을 통제하고도 노인교육 참여요인이 노인의 심리적 복지감에 영향을 미친다는 것이 증명되었다. 그러므로 노인이 심리적 정신건강을 유지하면서 활기
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교육이 지양하는 그런 방법으로 열린 교육이 되려면 이 정도의 시설은 되어야 한다고 본다.
Ⅸ. 결론
인터넷 활용에 대한 우리 모두의 관심과 노력은 컴퓨터가 보다 나은 학습 환경을 조성해주고 학습자의 유의미한 학습을 도와줄 수 있다는
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교육은 창조적 변용을 기반으로 한 노작적 체험, 입체적 체험, 생활 문제해결, 협동적 일의 수행에 바탕을 두고 있다. 과거에 실과교육에 강조하였던 기능 숙달 중심의 생활 수단 교육은 고차원적 생활 문제해결 교육으로의 전환이 시급하다.
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도 한다.
이밖에 지방 라디오 광고들을 통해서 창조적인 저서 활동이나 지방역사에서부터 자조 집단의 조직들, 레스토랑의 편의시설, 센터에서 나오는 매일 매일의 새로운 정보들을 제공해주는 노인교육 프로그램이 제공되고 있다. 또한 영
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교육학술정보원, 『정보통신 윤리 지도 안내서』, 서울:방문사, 2000
5. 정보통신윤리위원회, 『정보통신윤리백서』, 2002
6. 권태환·조형제 편, 『정보사회의 이해』, 서울: 미래미디어, 1997
7. 이무웅·우영제, 『정보사회와 인간관계론』, 서울:
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제공하는 것이다. 단순히 또 하나의 싸구려 교육을 추가하는 것은 인적자원개발에 있어 교육의 효과라는 측면에서 볼 때 사회적 비용을 높일 뿐이다.
이 원칙은 교육기회의 확대를 위한 정책일 경우 특히 지켜져야 한다. 지금까지 예외 없이
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