|
정보화 사회를 살아가고 있다. 이러한 지식 정보화 사회는 종전의 전통적인 형태의 산업구조를 근본적으로 바꾸어 놓았을 뿐만 아니라, 교육에 있어서도 현재의 교사, 교과서 및 주입식 위주의 획일적인 교육에서 탈피하여 다양성과 창의성
|
|
|
교육개혁위원회(1995), 세계화·정보화를 주도하는 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안, 제 2차 대통령 보고서
- 목영해(1994), 후 현대주의 교육학, 교육과학사
- 윤성식(2005), 정부개혁의 비전과 전략, 열린책들
- 오은경(1996), 교육개혁의 실현
|
|
|
활용의 중요성이 부각되고 있다. 또한 지식기반 사회에서의 인적 자원은 창조적인 지식을 창출하고, 정보화에 대처하는 능력을 얼마나 가지느냐에 중점을 두었다. 이러한 중요성을 더욱 인식하여 초등학교의 교육 특성을 살릴 수 있는 교육
|
|
|
Education, New York; The Free Pres.
Patrick Slattery(1995). A Response to the National Education Commission Report Prisoners of Time. Haward Educational Review, Vol 65. No 4.
R. Usher(1994). Postmodernism and Education. London: Routledge. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포스트모더니즘과 교육
1. 포스트모더니
|
|
|
교육 상황을 고려할 때 이러한 문제점은 쉽게 예상할 수 있다.
참고문헌
강신천(1999), 웹 기반 수업 설계 모형의 개발, 석사학위논문, 청원 : 한국교원대학교
권형규(2000), 인터넷 교육, 푸른솔
김영기·이철환(1996), 컴퓨터 교육과 정보화 사회,
|
|
|
교육을 통해 정보화 사회의 윤리적 문제의 근본적인 해결을 모색해야 할 것이다. 그리고 마지막으로 온라인상의 전자시민인 네티즌이 올바른 정보기술의 사용에 대한 윤리적 원칙을 자발적으로 합의하고, 깨끗한 온라인 문화를 만들기 위해
|
|
|
교육을 전통적인 유교 가치관과 분리하는 것은 불가능하며, 이러한 성향과 문화적 패턴이 지금의 한국사회에 깊이 배어든 것은 말할 필요도 없다.
21세기 정보화시대에 평생교육은 학교 외 사회교육으로서 성인교육에 의해 주도된다. 과거 농
|
|
|
교육청 수준에서 컴퓨터 교육의 추진 성과 및 발전 과제, 학교 컴퓨터 교육의 성과 분석 및 발전과제 탐색 웍샵 토론 자료
이정수(2000), 사이버를 활용한 교육과 발전방향, 전북교육 제14호, 전라북도교육청
크리스챤아카데미(1997), 정보화시대
|
|
|
교육을 전통적인 유교 가치관과 분리하는 것은 불가능하며, 이러한 성향과 문화적 패턴이 지금의 한국사회에 깊이 배어든 것은 말할 필요도 없다. 21세기 정보화시대에 평생교육은 학교 외 사회교육으로서 성인교육에 의해 주도된다. 과거 농
|
|
|
교육비평사, 2003.
● 박영진, 「대학교육의 위기와 등록금 인상」, 교육비형사, 2003.
● 이기태, 「국제 경쟁력 제고 관점에서 바라 본 한국교육의 나아갈 길」, 한국공학교육학회, 2004.
● 강선보, 「정보화사회의 대학교육 발전방향」, 안암교
|
|
메뉴펼치기
