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교육의 이상적인 목표는 자제력을 창조하는 것이다. 그러나 외적 통제를 단순히 제거해버리는 것이 자제라는 결과를 보증해 주지는 않는다.
6. 목적의 의미
진보주의 교육철학에 있어서 가장 타당한 주장은 학습 과정상의 활동 방향을 지시
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교육의 역사와 철학의 이해. 장창익, 노진호 - 백산출판사
위대한 교육사상가들. 교육과학사
교육사 및 교육철학의 이해. 장원동, 태영출판사.
간디, 나의 교육철학. 마하트마 K. 간디 문예출판사. 1. 교육의 다양한 의미에 대해 설명하시오
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교육철학회, 1993
김정환, 강선보 공저 「교육철학」-플라톤 교육이론, 전영사, 1998
박종현, 「플라톤-메논, 파이돈, 국가」, 서울대학교출판부, 1996 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 동굴의 비유
2. 동굴의 비유에 담겨있는 파이데이아
Ⅲ. 나
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교육자로서 진정 해야하는 역할이라고 생각한다. 옆자리에 앉은 친구보다 공부를 더 잘 할 수 있는 방법에 대해서 궁리하기 보다는 스스로를 한 번 더 돌아볼 수 있는 자녀들이 많아지길 바란다.
3. 참고 문헌
교육철학및교육사 강의안 교
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나 권위자의 인정에만 의존하게 될 가능성 또한 부인하기 어렵다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교육철학적 관점(구성주의, 인본주의, 행동주의)에 입각하여 자신이 교육현장에서 적용하고 싶은 학사의 관점을 중심으로 그 관점을 지지하는
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교육사상을 모두 비판하고 절충함으로써 성립한 교육철학이다. 다만, 진보주의와 마찬가지로 프래그머티즘 철학을 바탕으로 하고 있으며, 교육을 수단으로 하여 새로운 사회질서를 수립해야 한다고 본다.
(6) 문화연결체상으로 본 교육철학
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3. 참고문헌
최미리. 교육철학. 서울: 문예사조, 2016.
http://www.riss.kr/link?id=M14073509 목차
1. 전통철학의 진리관과 포스트모던 철학의 진리관을 비교하여 논하시오.
2. 2023년 현재 교육은 나에게 어떤 의미 인지 논하시오.
3. 참고문헌
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교육철학인 급진적, 사회적 구성주의는 플라톤에게 그리 낯선 것이 아니다. 플라톤은 이미 그것과 본질상 동일한 주장을 알고 있었다. 플라톤이 급진적 구성주의나 사회적 구성주의에 대해 들었으면, 그는 그것을, ‘프로타고라스적인 수학
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교육철학 및 교육사, 양서원 2015
이건만 저, 교육과 지성(시대정신과 사회변동), 집문당 2012
천정웅 저, 현대사회와 문화다양성 이해, 양서원 2015
노상우 저, 교육의 역사와 사상, 교유고가학사 2011
피정만 저, 한국교육사 이해, 하우 2010 1.
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교육의 가능성, 보수적 경향, 전통적 지식을 전달하는 교육이 될 가능성이 많다. 또한 모든 학생에게 동일한 교육을 시킨다는 것은 자칫 개인차에서 오는 특성과 능력을 무시할 가능성도 있다.
※참고문헌
김정환강선보, <교육철학>, 박
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