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교육의 의미
2) 사회과교육과 논쟁문제
3) 논쟁문제의 내용
4) 쟁점 중심 사회과 모형 교수의 목적
2. 웹 기반 수업의 논리와 구조
1) 웹 기반 학습의 의미
2) 웹기반 학습의 특징
3)웹 환경에서 상호작용 설계
(1) 전통적인 이론
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교육 목표, 내용, 학생들이 성취하기 바라는 수행수준을 개발함으로써 분권적인 미국 사회에서 국가적이 교육 체제를 형성하는 데 기여하고 있다고 볼 수 있을 것이다(전숙자, 2002:43-44).
이러한 사회과 교육의 발달에서 우리가 주목할 점은 미
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교육목표를 평가 할 수 있다.
- 평정자체가 실제적·이론적 준거가 될 수 있다.
② 평정법의 단점
- 평정이 주관적으로 이루어질 가능성이 없지 않다.
- 평정의 타당도가 낮아질 우려가 있다.
③ 평정법을 실시하는데 있어서 유의할 점
- 평정자
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조사 방법
Ⅲ. 분석 방법
제4장 결과 및 해석
Ⅰ. 조사대상자의 일반적 특성
Ⅱ. 가설 검증
Ⅲ. 변수에 따른 교차분석
제5장 결론 및 한계점
Ⅰ. 결론
Ⅱ. 한계점 및 문제점
Ⅲ. 정책적 시사점 및 개선방안
제6장 후 기
※ 참 고 문 헌
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시사점
IV. 실버산업의 문제점 및 발전 방향 ………………… <19>
1. 실버산업의 문제점
2. 실버산업의 발전 방향
V. 결 론 ……………<23>
-참고문헌 및 자료출처- ……………………………… <2
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이론적 배경
1. 주의력 결핍 과잉행동 장애의 개념
2. 주의력 결핍 과잉행동 장애의 특성
3. ADHD 학생의 진단 및 평가
4. 문제와 문제 해결
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 검사도구
3. 연구절차
4. 자료처리
Ⅳ. 연구결과
1.일반
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분석과 심리 통계적 분석의 차이
3. 라이프스타일의 분석방법
1) 라이프스타일의 분석방법의 개괄
2) 분석방법
4. 라이프스타일의 결정 요인
1) 사회적 차원
2) 소비지향적인 현상의 차원
3) 개인적 생활의 질적 차원
4) 심리적 차원
5. 라이
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이론과 실제』, 서울 : 중앙적성출판사, 1995.
이광준, 『카운슬링과 심리치료』, 서울 : 학문사, 1998.
이장호, 정남운, 조성호, 『상담심리학의 기초』, 서울: 학문사, 1999.
이형득, 『상담이론』, 서울 : 교육과학사, 1992. 1. 로저스의 생애와
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 6시그마 개요
Ⅲ. 6시그마의 도입 배경
Ⅳ. 6시그마 추진목표
Ⅴ. 6시그마의 역사
Ⅵ. 6시그마의 성공사례
Ⅶ. 6시그마 성공 조건
1. 리더십
2. 데이터에 기초한 관리
3. 교육과 훈련
4. 시스템
참고문헌
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조작기와 형식적 조작기의 비교
Ⅵ. 형식적 조작과 구체적 조작의 차이
Ⅶ. 피아제(Piaget) 이론에 대한 평가
1. 피아제(Piaget) 이론의 장점
2. 피아제(Piaget) 이론의 문제점
Ⅷ. 피아제(Piaget) 인지발달 이론의 교육적 시사점
Ⅸ. 결론
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