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제3의 교육개혁”이라 부를 수 있는 80년대 이후의 일본 개혁동향은 그러한 포스트모던의 흐름 속에 있다고도 할 수 있다.
참고문헌
ⅰ. 교육부한국교육개발원, 통계로 본 일본교육, 서울 : 방문사, 1997
ⅱ. 고전, 일본교육사 흑·백서, 학지사,
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제”, KDI, 2004.
최종덕, “중기 교육재정 운용계획의 문제점과 정책과제”, 교육재정경제연구, 2004.
천세영, “참여정부 교육재정 정책의 방향과 과제”, 교육재정경제연구, 2003.
주철안, “한국의 고등교육재정 지원정책에 관한 분석연구”,
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교육부·한국교육개발원, 교육통계연보, 1999
◎ 심성보, 한국교육의 새로운 모색, 내일을 여는 책, 1998
◎ 이돈희, 한국교육 비전 2020(Ⅱ), 한국교육개발원, 1997
◎ 이돈희, 21세기의 사회와 한국의 교육, 敎育學 硏究, 제 31권 제 4호, 1993
◎ 정보
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통합교육의 발전 방향
이론적 측면이 아닌 실행적 측면에서의 통합의 개념 정립과 방법에 대한 최근의 여러 연구의 결과들을 종합해 보면 다음과 같다.
첫째, 모든 장애 유아에게 적절하다고 말할 수 있는 하나의 최상의 교육적 배치를 제시
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이론적 교육
2)행복한 부부관계를 위한 실천적 방안
Ⅵ. 결혼 예비교육 프로그램의 실재
1. 예비 부부기의 특징과 발달 과제
2. 결혼 예비 교육의 목표
3. 결혼 예비교육 참여자의 필요 태도
4. 결혼 예비 교육의 내용
1)
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교육과정의 충실한 이수를 목표로 학교 안에서 교사 책임 하에 가르치고 수행된 활동을 중심으로 평가가 이루어져야 한다.
- 초등학교와 중학교 예체능 실기평가와 수행평가도 학교에서 교사가 가르친 내용과 학생의 실제수행능력을 지속적
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교육개발원.
김영철 외(2001). 사교육비 문제와 대응방안. 서울 : 한국교육개발원.
김장중(2004). NGO의 정책적 영향력에 관한 실증적 연구. 경기대학교 정치전문대학원.
김현진(2004). 사교육비 지출 결정변인 구조분석. 교육행정학연구. 22(1), 27-45.
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교육기관 확대
㉣ 고도의 다양화·전문화된 교육과정을 위한 평생교육프로그램 개발
㉤ 대학의 학점 취득과 학점은행의 연계를 통한 활성화 유도 김정오(1999). “대학 사회교육원 교육프로그램의 발전 방향”. 대학교육 통권 제101호.
(4) 직
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교육개발원,「특별기획-교원임용체제와 양성과정」,『교육개발』 제132호, 한국교 육개발원, 2002
12. 2001 교육통계연보
13. 경인대학교 www.ginue.ac.kr.
14. 교육인적자원부 www.moe.go.kr
15. 한국교육개발원 www.kedi.re.kr Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배
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교육과정과 95년의 6차 교육과정에서는 그간에 비해 미국의 제도를 따라가기보다는 우리 나름의 방법으로 교육과정 개편하였으나, 2000년의 7차 교육과정에서 또다시 우리의 여건을 고려하지 않은 채 미국의 수행평가 수행평가란 전통적 평가
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