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내용 탐구를 위한 주제 사이클, 유아가 민족지학적 프로젝트를 하는 것, 상호작용적 저널, 쓰기 워크숍, 큰 책 함께 읽기, 문학 환경 만들기, 프로젝트 등이다. 따라서 문학적 접근을 통해 ‘수학교육을 하는 것’은 총체적 언어교육의 방법 중
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제 제시를 통한 학습 활동이 요구된다고 할 수 있겠다.
참고문헌
- 김옥화(1992), 사회과에서 논쟁적 문제의 교수 - 학습에 대한 교사의 인식과 수업방법에 관한 연구, 서울대학교대학원 석사학위논문
- 교육부(1997), 사회과 교육 과정, 교육부 고
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교육복지우선사업의 목적 달성을 위해서는 사교육에 대응할 수 있는 공교육 서비스를 통해 개인의 교육적 성취에 미치는 계층의 영향력을 최대한 줄여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 ‘교육복지우선사업’의 정책 취지를 제시하고, 이러한 정책
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제해결학습을 위한 교수전략, 교과교육학연구
김대현 외(2001) : 프로젝트 학습방법의 운영, 학지사
김영민·조미헌·김춘화·이미경(1994) : 수업 집단 유형별 CAI 프로그램 활용 방법, 서울 : 한국교육개발원
김문환(2000) : TV뉴스의 이론과 제작,
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교육)의 지도방법
1) 학습 내용과 관련된 학생과 친근한 생활 주변의 실생활 문제나 통계자료 등을 활용하여 수학에 대한 흥미와 관심을 제고할 수 있는 계획을 수립한다.
2) 양감을 기르기 위하여 실측할 기회를 가급적 갖도록 한다.
3) 다양한
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제적, 사회적, 문화적 현상을 구체적인 생활 정보와 사례에 근거하여 파악하는 능력을 기르도록 한다.(영역별 특성의 고려와 통합적 지도)
Ⅸ. 결론 및 제언
교육과정이란 교육목표의 달성을 위하여 선택된 교육 내용과 학습활동을 편성하여
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통계자료에 대해 설명하라. (e 나라지표 참고)
3. 자료의 그래프에 의한 표현의 장점과 그 종류를 설명하라.
4. 통계분석초기에 자료의 이상치를 파악하기 위한 검토방법을 설명하라.
5. 통계청 사이트를 방문하여 e나라지표에 제시되는 인
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방법을 서술하시오. 또한 개별 당뇨병 환자 사례를 발굴하여 제시하고(인구학적 특성, 건강력, 투약력, 사회경제적 상태 등 포함), 해당 환자의 당뇨병 관리와 관련한 맞춤형 간호교육을 기획, 교육 내용과 교육 효과를 평가할 수 있는 방법을
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교육, 서울 교학사, 1974
◎ 양호환 외, 역사 교육의 이론과 방법, 삼지원, 1997
◎ 이기백 외, 역사교육 무엇을 어떻게 가르칠까, 소화, 2000
◎ 정선영 외, 역사교육의 이해, 서울 삼지원, 2003
◎ 최완기, 역사학습지도의 원리와 실제, 느티나무, 1997
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교육적인 목적인 강한 책들이 주로 읽혀졌음을 알 수 있다. 중고생의 독서 경향은 주로 리서치를 통한 다양한 통계 자료를 통해 확인해 보았다. 특징적인 것은 실제 이들은 입시와 관련되어 독서율이 가장 낮은 층이라는 점이다. 대학생 독서
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