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수집할 때는 항목을 정기적으로 수집하고 각 작업의 결과를 포트폴리오에 포함시킬 때의 날짜와 그 작업이 행해질 때의 배경과 맥락을 적어 놓는 것이 중요하다고 제안하고 있다. 1) 아동 미술평가의 필요성
2) 아동 미술평가의 방법
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평가가 이루어질 수 있도록 학생의 행동 및 성향에 대한 꾸준한 관심과 관찰이 필요하다.
Ⅷ. 결론
교육의 성격 측면에서 볼 때, 초등교과교육은 통합교육(integrated education)으로서의 특성을 가지고 있다. 교육에 있어서 통합이란 교과내용의 통
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교육을 통한 창의·인성교육. 미술교육연구논총, 32(0): 1-29 1. 개정누리과정 적용에 따른 교육계획안 작성시 강조되고 있는 고려점을 논리적으로 서술하시오(서론, 본론, 결론 형식일 필요는 없음, 교과교육론 7강 참조). (5점)
2. 동작, 언어,
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교육적 의미. 경북대학교(한국스포츠교육학회지).
·백영균(2001). 웹 기반 학습의 설계. 서울 : 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 웹과 교육
1) WBI의 정의
2)WBI의 교육적 기능
2. WBI 교수-학습 체제 설계
1)분석
2)설계
3)개발
4)운영
5)평가
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미술교육학개론, 서울: 교육과학사
정정숙(1996), 하버트 리드와 아이스너의 미술교육 정당화 비교
한국초등미술교육학회(1997), 초등 미술과 교육학, 서울: 교육과학사
광주교육대학교 초등교육연구소(2001), 초등교과교육론, 서울: 양서원
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과와 지도시간의 관련성을 분석한 결과, 학습효과인 멀리뛰기의 학습 전후기록 차이와는 관련성이 없는 경향을 보였다.
참고문헌
강신복·손천택 역, 체육학습교수법, 서울 : 보경문화사, 1992
강신복, 체육 교수시간의 패턴 분석 연구, 한국체
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교육기관 교직원의 채용관리는 영유아교육기관으로서 유치원은 원장, 원감, 교사와 보조교사 등의 교원과 함께 최소한 1명 이상의 사무직원, 관리인, 환경미화원 등의 직원이 있어야 하며 유치원의 원장 자격기준을 살펴보면 다음과 같다. 1.
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교육적 가치
1) 언어 영역
2) 책보기 영역
3) 수학, 조작놀이 영역
4) 과학 영역
5) 컴퓨터 영역
6) 조형 영역
7) 역할놀이 영역
8) 쌓기놀이 영역
9) 음률 영역
10) 물, 모래놀이 영역
11) 실외 놀이 영역
4. 활동사례
1) 도서대여 놀이 활동
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과학연구원의 많은 자료를 찾아 안내하여 학생들이 어려움이 없도록 하며 특히 인근 다인수 학급의 대규모 운동회나 전시회, 발표회 등의 참여도 좋은 경험이 될 것이다.
Ⅸ. 결론
우리나라 미술과 교육과정은 지금까지 개정되면서 시대의
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평가 대상을 학생에 한정할 것이 아니라 지도 목표로부터 계획, 지도방법, 학습 성과, 결과 처리, 결과 활용에 이르기까지의 수업과정, 교육과정, 교사 등의 모든 미술교육 환경 전반을 평가해야 한다.
2. 평가는 목적, 목표에 준해야 한다
(가)
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