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평가의 한 형태로서, 학생들에게 특정 교육 내용이나 주제에 대해서 질문한 다음, 학생의 의견이나 생각을 발표하도록 하여 평가하는 것이다.
7) 면접법
면접법이란 교사가 학생들과 대화를 통해서 얻고자 하는 자료나 정보를 수집하여 평가
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과 교육과정, 서울 : 대한 교과서주식회사
신헌재 외(1996), 국어과 교수·학습 방법, 서울 : 박이정
이대규(1998), 국어교육의 이론, 교육과학사
충청남도 교육청(1994), 사고력을 기르는 국어과 교육, (주)대한 교과서
한국교육과정평가원(1998), 국
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능동적인 자세와 실천이 요구된다.
참고문헌
<가장 쉬운 Glory 교육학, 교육과정>, 김영광, 교육대학원, 2007
<교육과정과 교육평가>, 김재춘, 교육과학사, 2000 1. 교육적 의의
2. 편성, 운영지침
3. 교육과정의 편성과 운영
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과 한계.『제7차 수준별 교육과정 현장적용 모형 개발』. 서울: 한국교육개발원.
이화진 외(1998).개인차를 고려한 교수-학습 및 평가방안 연구. 한국교육과정평가 원 연구보고RRC 98-1.
허승희(1998). 개별화수업. 김대현 외,『열린수업의 이론과
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교육에 합당하다. 민주주의는 안배된 경험을 뜻한다. 민주주의의 성장과 교육은 서로 떨어질 수 없게 연관되어 상호작용한다. 모든 아동에게 자연적으로 발달할 수 있는 자유를 주어야한다.
참고문헌
김재춘 외, 교육과정과 교육평가, 교육
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교육대학교 교육대학원
최진황(1986) : 영어 교수법 이론과 적용, 서울 : 민족 문화 문고 간행회
최진황(2000) : 의사소통 중심의 생활영어 수업모형 및 교실영어, 한국교육과정평가원 Ⅰ. 교실영어(영어지도)의 정의
Ⅱ. 교실영어(영어지도)
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과 교육론, 서울 한국문화사
3. 박의재(1996), 영어 학습지도의 이론과 실제, 서울 학문사
4. 이완기(1997), 초등 영어 교육론, 문진 미디어
5. 정동빈 외(1997), 어린이 영어 교육, 서울 (주)홍익미디어
6. 한국교육과정평가원(1998), 영어과 수준별 교육
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교과서에 설명으로 제시된 내용을 설명보다는 그림을 통해 보여주고, 흑백으로 인쇄된 사진들을 칼라로 보여주는 것도 하나의 방법이 될 수 있을 것이다.
참고문헌
교육인적자원부(2001) / 제7차 교육과정에 따른 성취기준 평가기준 - 초등학
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평가의 이론적 기초. 수행평가의 이론과 실제 서울: 원미사, 1998
7. 조한무. 수행평가를 위한 포트폴리오 평가 서울: 교육 과학사, 1998a
______. 체육과 수행평가의 실제, 열린교육연구, 제7집 제1호, 1999a
8. 남창현. 초등학교 체육과 수행평가 절차
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과 창의력이 신장된다. 창작 수업에서는 교사가 학생들의 독특한 생각에 대해 허용 적인 자세를 가지는 것이 무엇보다 중요하다.
참고문헌
김준수 / 국내에서의 음악과 수행평가 실천 사례, 초·중등학교 교과별 수행평가의 실제, 한국교육과
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