|
어 활용 능력 및 유창성에 중점을 두어 평가한다. 학업 성취도를 수시로 점검하여 부진 요인을 보충함으로써, 단계가 끝날 때에 유급생이 많이 생기지 않도록 한다. 평가 결과는 교수학습 계획에 반영한다.
Ⅷ. 영어과 수준별수업(교육과정,
|
|
|
규명할 수 있다고 본다. 그리고 ②, ③, ④항을 연결하는 점선은 간접적인 영향 관계를 나타낸다.
셋째, 문학교육시스템은 외부 시스템과도 구조적 거래(transaction) 관계를 형성하며, 이들 간에는 관여의 층위가 있다.국어교육학 및 국어교육 현
|
|
|
교육 훈련과정이 개설되어 충분한 자격을 갖춘 교사 양성이 이루어질 필요가 있다.
Ⅲ. 결 론
영유아들이 발달에 적합한 환경 안에서 효과적인 보호와 적절한 지도를 받으며 성장하는 것은 이들이 올바른 가치관을 가지고 사회에 공헌할 수
|
|
|
교육(놀이중심학습)의 놀이선정
Ⅵ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 국어과교육 사례
1. 절차
2. 예시
1) 학습목표
2) 수업안
3) 놀이 방법
4) 기대효과와 유의점
Ⅶ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 놀이자료개발
1. 다양한 놀이 자료 개
|
|
|
과적인 수준별 글쓰기 지도 방안 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문, 2002
린다 플라워, 원진숙·황정현 역, 글쓰기의 문제 해결 전략, 동문선, 1999
신헌재·이재승, 쓰기 교육에서 과정중심 접근의 의미, 한국초등국어교육 제 13집, 서울 : 한국
|
|
|
어적인 상호작용을 모두 포함할 수 있다. 따라서 교사는 수업함에 있어 어린이가 모순을 느끼는 환경을 제공해줌으로써 어린이가 더 적절한 지식을 구성해 가도록 도울 수 있다. 곽향림(1998)「Piaget의 구성주의 이론이 유아과학교육에 주는 시
|
|
|
과학적 비밀\" 생각나눔
STEVE R. BAUMGARDNER, MARIE K. CROTHERS (2009) 긍정심리학, 시그마프레스
2018. 인성교육 시행계획, 전라남도교육청, 정책기회관
청소년 인성교육, 예천초등학교 인성교육자료 김규장 선생님
국립국어원 https://www.korean.go.kr/ <
|
|
|
국어과 교육』 : 박이정
2. 전국국어교사모임(2000), 『(함께여는)국어교육』 : 나라말
3. 한주섭(1998), 『국어과 교육학』 : 나라
4. 류성기(1998), 『국어과 교육의 실제화 연구』 : 교육과학사
5. 이재승(1997), 『국어교육의 원리와 방법』 : 박이정
|
|
|
한 수삼의 과제, 국어교육 57,58
박영목·한철우·윤희원(1995), 국어과 교수 학습 방법 탐구, 교학사
박종태(1995), 목표 지향 평가 자료의 개발과 활용을 통한 말하기 능력 신장, 교육한글 8, 한글학회
박종훈(1996), 메타커뮤니케이션의 분석을 ㅌ오
|
|
|
국어 (하)에 수록된 이청준의 <눈길>을 중심으로 교수학습지도안을 제시해보았다. 이상적인 문학교육관을 고려하면서 학습목표와 실제 수업에 적용시킬 수 있는 방법을 마련해보고자 하였다. 그러다보니 너무 교과서적으로 지도안을 짜
|
|
메뉴펼치기
