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교육적으로 효율성과 효과가 극대화되어야 한다
형식적인 연구 활동이 되어서는 안 된다는 것이다. 다시 말해서 교육현장에 많은 교사들에 의해서 적용했을 경우 많은 교사들에 의해서 교육적인 공감대가 형성되고 객관적으로 높은 평가와
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어를 생각하고 있다. 그리고 그 생각이 옳았음을 쉽게 찾아볼 수 있다.
그러나 아직도 우리 학계에서는 “유아들에게 과연 멀티미디어라는 매체가 필요한가?” “유아들에게 멀티미디어란 사치 아닌가?” “기존의 방법으로도 충분한데 멀티
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교육 그 자체를 본질적인 토대로 삼고 인간의 존엄을 지키면서 모두에게 유익한 교육의 방향과 교원의 역할, 역량을 구안해 낼 수 있어야 한다.
또한 기술의 논리나 자본의 논리가 아니라 교육의 논리를 바탕으로 4차 산업혁명사회를 볼 줄
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과학(6), 가정 과학(6)
체 육
음 악
미 술
체육(4)
음악(2)
미술(2)
체육과 건강(4)
음악과 생활(4)
미술과 생활(4)
체육 이론(4), 체육 실기(4 이상)*
음악 이론(4), 음악 실기(4 이상)*
미술 이론(4), 미술 실기(4 이상)*
외국어
영어(8)
영어 Ⅰ(8), 영어 Ⅱ(8)
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교육을 받고 방과 후 특기적성교육을 맡을 수는 있으나, 5년에 한 번은 꼭 재교육을 받아야 한다.
방과 후 특별 교사의 양성은 무료로 이루어져 현재 참가 희망자가 늘고 있으며, 5년에 한 번씩 전문적 보충교육을 실시하여 교사를 평가한다.
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앞서서 또는 동시에 외국어로서의 한국어 교육에 대한 이론적 연구가 충분히 이루어져야겠다는 것이다. 다른 언어들의 교육 이론을 이해하고, 참고는 해야겠지만, 한국어에 적합한, 한국어 교수법과 교육 현장의 자료를 바탕으로 한 현장 연
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어서 방정환과 같은 일제강점기를 겪었다. 일제의 탄압이 그를 비롯한 많은 민족선각자들이 분개하고 적극적으로 활동하게 되는 배경이 된다.
핵심사상
그는 민족사상의 고취를 위하여 무엇보다도 국어교육과 국사교육이 중요하다 보았다.
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어보기
시간 재보기
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조사발표하기
시간의 흐름에 따른 변화 알아보기
동물이나 식물의 자라는 모습 관찰하기
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놀이하기
그림자놀이하기
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Ⅲ. 연계의 의미
연계성의 본질적 의미는 다음과 같다.
① 교육프로그램이
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과 비슷한 실력을 보여 천재로 소문났었다. 선발과정에 못지않게 교육과정도 체계적이고 철저하다. 한 학급은 25명 정도로 편성된다. 수업은 특히 과학과 외국어에 중점을 두고 있으며 1～2학년 동안 개개인의 지적 능력을 평가하고 3학년부터
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유아관
(2) 환경론
(3) 교사론
3. 몬테소리 교육의 실제
(1) 일상영역
(2) 감각영역
(3) 수학 영역
(4) 언어영역
(5) 문화영역
4. 몬테소리 교육의 하루일과
5. 몬테소리와 프뢰벨의 유아교육의 비교
6. 몬테소리 교육의 평가
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