|
대한 관심을 가질 수 있다.
다. 생활용품이 사용되는 장소나 상황을 알 수 있다.
라. 생활용품의 필요를 느낄 수 있다.
4. 차시별 지도 내용
5. 지도상 유의점
6. 학생 현행 수준
7. 본시 교수 ․ 학습계획
8. 칠판 활용 계획
9. 평가 계획
|
|
|
어떤 소리를 내지?"
·"칙칙폭폭"
▶"오늘은 교통 수단의 소리를 내어 보았어요."
(간단히 정리)
▶"다음 시간에는 사람의 목소리에 관해 알아보겠어요."
5′
·다음차시 준비물 알려주기
평가계획
Ⅰ수준 : 1. 대중 교통수단의 소리를 듣고, 3가지
|
|
|
평가하여야 한다.
Ⅸ. 결론
제7차 도덕교과서는 도덕적 사고와 판단을 연습하고, 도덕적 정서를 유발하며 도덕적 행동을 실천할 수 있는 자료로 구성되어 있기 때문에 차시별 특성을 고려하여 교사가 적절하게 활용하는 것이 바람직하다. 아
|
|
|
도덕과교육 가치갈등수업(가치갈등학습모형)의 내실화 과제
첫째, 아동의 판단능력을 존중해 주어야 한다.
둘째, 도덕적 판단의 중립자이면서 방법상의 권위자이어야 한다.
셋째, 도덕적 문제의 논의와 가치판단 시 언제나 방법과 과정의 합
|
|
|
사회 연계 교육을 촉진할 수 있는 탐구질문을 설정하는 것이 바람직하다
5. 탐구지 작성과 관련하여 마지막으로 유의해야 할 사항 본다
6. 탐구질문의 작성 못지 않게 그것의 적절한 배열도 중요하다
7. 가능하다면 예시문의 내용을 분석 평
|
|
|
사회에서 살고 싶다!" - 한(편)부모가족이 원하는 세상
- 장애아동가족의 복원모델 연구
- 장애아동 부모 어떻게 도울 것인가 : 부모 능력 계발과 성장을 위한 부모교육 Workbook / 36 / 이영호 / 학문사 /
- 장애아동가족의 Resiliency Model 연구 = Resili
|
|
|
어린이 동아
http://www.san-dong.ms.kr/html/sub5/sub5_3.htm -구미시 산동중학교
http://social.chonbuk.ac.kr/wel/사회문제론가상교육교재/doc/성차별문제.htm
http://grad.inchon.ac.kr/html/학과별%20요람/교육학과%20요람.htm
http://www.nso.go.kr/ -통계청 서론
본론 - 역
|
|
|
분석되고 있다. 그리고 이러한 가치를 바탕으로 해서 공식적으로 표방하는 중국 도덕과교육의 기본적인 방향 내지 목표는 오애(조국, 인민, 노동, 과학, 사회주의에 대한 사랑)의 시민적 덕을 갖춘 인간을 육성하는데 두어지고 있다.
|
|
|
어, 교사가 생활지도를 할 때 이러한 도덕 교육과 연결시켜서 습관화된 행동으로 나타낼 수 있도록 하든지 자기 평가표나 체크리스트를 통해 아이들 스스로 자신의 행동을 반성적으로 생각해 볼 수 있도록 한다. 또는 여러 가지 문제 사태를
|
|
|
어요소를 사용하여 새로운 문장을 스스로 만들어서 사용해 보도록 함으로써 아동들이 새로운 언어요소를 정말 이해했는지를 점검할 수 있는 기회이기도 하다
참고문헌
고벽진(2005), 최신 교육학의 이해, 교육과학사
김신자 외 2인(1999), 교육
|
|
메뉴펼치기
