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과는 더욱 확산적일 수 있다. 교사가 교과서에 매이지 않고 교과서를 재구성하고 틀을 깨고 접근하면 창의적 수업은 결코 멀지 않다. 1. 창의성과 도덕과교육
2. 창의력 신장을 위한 도덕과 교수-학습의 전략
3. 창의력 신장을 위한 도
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학과 지성사, 1987
3. 이현창, 공동체의식 교육 방법에 관한 연구, 서울대학교, 2001
4. 황경식, 자유주의와 공동체주의 사회철학 대계, 민음사, 1993
5. 한정란, 노인교육과 세대통합: 세대공동체 교육, 앤드라고지 투데이, 2002
6. 한준상 외, 평생교
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교육과정
1. 효과적인 교수전략
2. 정보/교육공학과 보조공학
3. 부모참여와 가정-학교 협력관계
4. 프로그램 평가
Ⅳ. 중도장애의 전환교육
1. 의사소통과 학업기술
2. 자기결정기술
3. 대인관계기술
4. 통합된 지역사회 참여기술
5. 건
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정신지체아 특수교육
1) 일반학급
2) 학습도움실
3) 특수학급
4. 정신지체아의 교육
1)특수교육의 목적
2) 특수교육의교육내용
(1) 취학 전 교육과정
(2) 기본적 기능
(3) 언어와 의사소통
(4) 사회화
결론 및 제언
참고문헌
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과 종교기관의 노인교육활동 참여. 한국노년학 회,21(2), 37-52.
원영신 (1994). 여가활동과 평생교육으로서의 노인체육. 체육연구논문집, 1(1), 71-93
권문배 (2006). 노인 여가활동과 체육활동 참여 촉진 방안. 스포츠과학, 94(1), 28-37
김양례 (2006). 노
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교육공학의 이론과 실제 .김영수 강명희;정재삼 서울: 교육과학사, 1997
교육공학의 개념체계와 이론적 구조에 관한 연구. 김희배, 한양대학교 대학원 교육학과, 1986 1. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학의 발달 과정
2. 교육공학의 개념
3. 교
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교육에서 좋은 취업률이 나올리 없다. 2003년 서울시교육청이 서울시내 8개 공고 졸업생을 대상으로 한 조사에서 취업률은 25.5%. 대부분의 학생들이 자신들이 보낸 3년을 ‘연습’으로 치고 대학과 전문대에 진학한다.
※ 교육 / `앞서가는 직업
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교육대학 초등특수교육학과 조영희(2003) 논문 Ⅰ.서론
1.연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
3. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학습부진아
2. 독해전략
3. 문제 해결
4. 선행 연구
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 실험 장
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과 교육
1) 인간의 지적특성
2) 지능
3) 인간의 비지적 특성
4. 교육심리의 새로운 쟁점
1) Grinder 의 교육심리학이 교육의 주도 학문으로서 지위를 잃어버린 배경
2) 이성진의 교육심리학과 일반심리학의 학문적 목적과 관심의
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과 가치관들이 공존하는 현대 사회의 특성 상 중요하고도 필수적인 것이다. 하지만 이를 국어 교육의 장으로 끌어오는 것은 그리 쉽지 않았다. 글에 내재된 의미 파악은 사회 문화적인 가치에 의해 좌우되며 무엇보다 상당히 미묘한 특성을
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