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교육사상(교육철학)
Ⅳ. 코메니우스의 교육과정과 교육내용
1. 교육과정
1) 교육과정구분
2) 교육과정(학교)의 특징
2. 교육과정에 따른 교육내용
1) 어머니의 무릎학교(유아기-봄)
2) 모국어학교(아동기-여름)
3) 라틴어학교(김나지움)(청
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교육 과정을 개발하는 등 자격을 일원화해야 한다\"면서 \"그럼으로써 전문성을 제고하고 수급조절을 꾀할 수 있을 것\"이라고 결론지었다.
한편 이어 \'중장기 육아비용 지원계획의 기대성과와 향후 발전방안\'을 주제로 발제한 서문희 연구
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교육과정 통합 노력의 궁극적 목적이 된다는 것이다.
교육과정 통합에 의한 수업을 통하여 인지적 지식뿐만 아니라 정의적, 신체적인 면의 균형적인 발발을 유도하고, 또한 개인의 성장, 자아실현, 사회적, 정서적, 도덕적 발달을 도모함으로
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교육과정 편성·운영 지침을 분석한다. 지역 및 학교의 실태 분석, 교육 수요자의 요구를 조사한다.
2) 편성 단계
(1) 학교 교육과정의 기본 방향 설정
전라남도교육청의 지침과 기초 실태 조사 결과를 토대로 학교장의 교육 철학과 의지를 적
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과 전략으로 교육공학을 다르게, 그리고 대안적으로 이해할 수 있는 새로운 가능성을 제시해줄 수 있을 것이다. 표준 프로세스, 표준화된 분석방법, 하나의 학습목표, 적용결과에 대한 계량적 평가방법 등은 포스트모던 교육공학에 의해 비판
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교육에 대학과정이 설립되도록 노력 → 콜롬비아 대학에 보건 간호학과 설치. AJN 설립자. (※ 1909 미네소타 대학에 4년제 간호학과 설치)
- 너팅 : 간호교육제도 정비(교육기간 3년), 하루 8시간 근무제 정착.
- 왈드 : 빈민간호활동의 기반을 이
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사회성을 높이게 되어 인간간의 관계에 발생하는 충돌을 줄이는 기능을 할뿐 아니라 사람간에 대화와 토론이 활성화되어 민주의식의 정착에도 도움을 준다. 이처럼 교육연극 과정은 총체적으로 진행되어 \'청각, 후각, 촉각을 계발시키는 데
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3) 상호포용적 관계
4) 상호개방적 신뢰의 관계
5) 상호 개성의 조화적 관계
6) 대화적 관계
5. 실존주의철학에 있어서 교육의 중요한 임무
6. 실존주의의 교육적 가치
7. 실존주의 교육의 한계점
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과가 문헌정보과로 개정되었으며 1997년 고등교육법 18조 2항에 의한 대학명칭자율화와 더불어 학과의 명칭도 변경되었다. 도서관과에서 문헌정보과/문헌정보학과로의 변경은 외형상의 학과명 변경에 그치지 않고 고도정보화 사회로의 환경
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학과를 설치, 운영하고 있는 대학도 상당수 있는 것으로 알려지고 있는데 이들 사
회복지학과들은 교육과정이나 교수요원의 확충 면에서 많은 문제점을 알고 있어서 전문직
사회복지사의 양성에 부적절한 측면이 있는 것으로 파악되고 있다.
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