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교육과정의 문제
지배집단의 가치만이 옳다고 간주하여 제시
지나친 경쟁 → 비인간적 교실 분위기 형성
학생과 교사의 관계: 위계적, 엄격
지식 습득: 결과위주의 평가
교육과정: 개개인의 학습속도 고려X
극복방안
학생 스스로 사고,
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수행평가와 같은 과정 중심평가를 의미한다 . 주일학교를 평가함에 있어서 주일학교의 현장에 직접 방문하여 주일학교의 운영을 관찰하고 또 인터뷰함으로써 직접적인 접근 방법을 활용하고 있다.
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3. 배덕영의 기독교교육의 특징
선교사들
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절대 베끼지 마세요\"
한국일보 | 기사입력 2007-10-12 17:57
서울시교육청, 수행평가 지침 개정
표절 확인땐 감점·재제출 등 불이익
앞으로 서울 지역 중학생과 고등학생이 수행평가 과제물을 베껴 제출할 경우 감점을 받는 등 불이익이 커진다
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평가는 교육청에서 제공한 독서교육지원시스템을 사용하여 지정된 장소와 일시에 실시한다.
- 1차 평가의 결과를 수행평가에 반영하고, 불합격한 학생은 학기 중 2차 평가를 실시한다.
- 독서인증평가는 60점 이상 받을 경우 합격으로 인정하
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문제의 수를 기준으로 평 가하는 것.
4) 표현의 세련성 및 수학적 개념형성의 정도 - 정확한 수학용어의 적용, 연산 및 단위의 사용 등을 기준 삼는 것. 1.수학 교육의 목표
2. 수학적 사고와 창의력
3. 수학교육의 변천
4. 수학학습 심리학
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교육 약화
????② 가계 경제 부담
????③ 교육격차 심화
????④ 창의성 저해
문제현상의 원인 분석
3.1. 사회적 측면
????① 학력·학벌주의
????② 학원 산업의 성장
3.2. 학교 내부적 측면
????① 교사의 행정업무 과다
????② 평가 방식의 한
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조작주의적 접근
3.1. 행위동사: 종착행동
...<그림 6.3> 추상적 목표를 조작적으로 진술하는 과정
3.2. Mager의 조작주의 접근의 평가와 비판
4. 인지과정과 교수목표
4.1. 인지과정의 개념
4.2. 인지구조의 특징
5. 결론
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교육기자재 확보를 위한 근거제시
7) 학교여건 고려하여 수업실시 강조
5. 평가
1) 7차 수학과 교육과정의 평가
: 수학적 성향에 대한 평가와 절대평가의 기준을 제시하였다.
2) 개정 7차 수학과 교육과정의 평가
: 다양한 평가방법을 제시하고
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평가로 유아를 전인적인 개체로 이해하기 위해 실시된다. 진단평가는 유아에 관련된 정보들을 사전에 인지함으로써 유아를 바르게 이해할 수 있으며, 교육활동을 구체적으로 계획하고 유아와의 상화작용을 효과적으로 형성할 수 있게 된다.
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평가체제보다 `과정중심\'의 질적 교육과정 평가체제를 강조하고 있다. 특히 개개 장애학생의 특수한 교육적 요구에 상응한 개별화된 열린 교육과정을 운영하기 위해 종래의 계량적인 상대 평가에서 질적인 준거지향평가 체제를 수행평가 중
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