|
가족심리(가족의 심리적 환경)와 가족구조
1. 응집성·적응력
2. 청소년 자녀에 대한 부모 및 청소년 자신의 견해
Ⅴ. 가족심리(가족의 심리적 환경)와 심리교육프로그램
1. 기능적 유형 분류
2. 구조적 유형의 분류
참고문헌
|
|
|
효율적인 추진체계 구축
나. 선도적인 시범사업의 추진
다. 전자정부 구현을 위한 예산확보 및 성과평가제도 도입
라. 일반국민의 정보마인드 확산을 위한 교육 및 홍보
2. 추진단계
3. 향후의 추진 계획
부 록
|
|
|
평가를 둘러싸고”, 노동사회연구, 창간호, 한국노동사회연구소
김성희(1996), “스웨덴모델:노동의 대안적 체제의 실험”, 경제와 사회, 제31호
김영용(1996), “노동자간 연대정책에 관한 연구”, 노동사회연구, 제8호, 한국노동사회연구소
공
|
|
|
프로그램 개발과 적용”, 경성대 대학원 박사학위 논문.
김경희 (2000). “비행청소년의 예방과 대책에 관한 연구” 경희대행정대학원석사학위논문.
송영지, 김수영, 김진현(2016). 위기 청소년을 위한 비행 예방 교육프로그램 효과성 연구. 교정
|
|
|
교육과정 운영의 내실화 지원을 위하여 교원들에 대한 사무분장 지도가 강조되고 있다.
4) 교내 의사결정 체제의 운영지도
교내 의사결정 체제는 교내 담당업무 실무자를 중심으로 이루어진다. 실무 책임자는 교육과정 내용, 학생학부모의
|
|
|
교육에 있어 교육훈련 전이모형 타당화 연구”, 석사학위논문, 연세대학교.
정재만(2009), “기업내 학습전이에 미치는 영향요인: Holton의 LTSI 활용을 중심으로”, 석사학위논문, 중앙대학교.
홍승일(2008), “조직지원 인식이 교육훈련 전이에 미
|
|
|
교육개론, 서울:양서원
[3]이경화(2011),숲 체험을 포함한 생태중심유아교육프로그램이 유아의 정서지능에 미치는 영향, 경기대
[4]정영님(2007),생태 유아교육에 대한 학부모 인식 및 자연물을 이용한 생태 유아 프로그램, 한양대
[5]민광순(2005),
|
|
|
프로그램
4) 정서장애 학교에서의 교육과정의 특징
-①개별화 교육계획, ②기능적 생활단원 중심의 교육과정으로 구성, ③일관된 교육이 이루어질 수 있는 교육과정, ④학생들의 발달 과업, 장애 정도, 생활 연령 등을 고려한 치료교육, ⑤독
|
|
|
중심으로 자원봉사 인프라를 편재하는 지방정부의 노력이 요청된다. 그 동안 이러한 논의들이 많이 있어왔던 것을 생각할 때, 지금은 어느 한 지방정부든 지역의 자원봉사활성화를 위해서는 이런 역할의 중요성을 인식하고 실천적 모델을 만
|
|
|
. 일감의 선정, 모집, 배치 및 업무부여, 교육 및 훈련, 지도 및 감독 평가, 인정과 보상에 이르기까지 개개인의 활동과 지속성 Ⅰ. 서론
Ⅱ. YMCA 운동의 이념과 조직
Ⅲ. 한국 YMCA 변천 사업
Ⅳ. 한국 YMCA 프로그램 실태
Ⅴ. 결론 및 제언
|
|
메뉴펼치기
