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교육학 지식
3.효과적인 교수기술(teaching skill)
1) 열정 (ardor)
2) 태도 (attitude)
3) 준비성 (readiness)
4) 조직화 (organization)
5) 의사소통 (communication)
6) 집중 (attention -> focus)
7) 피드백 (feedback)
8) 모니터링 (monitoring)
9) 점검과 정리 (review
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교육학의 이해」. 서울:양서원
이용남 외 7인. 1999. 「신교육심리학」. 서울:학지사
임규혁. 2002. 「교육심리학」. 서울:학지사
최승희, 김수욱. 2000. 「심리학개론」. 서울:박영사.
학인학. 1998. 「교육심리학」. 서울:학지사 Ⅰ. 행동주의
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전개하는 나선형 교육과정이 분류체계의 계획을 위해서는 이상적이다
4. 학습자에게 추측이라는 것이 중요한 학습조건임을 가르치기 위해서 훈련시켜야 한다
5. 시청각매체와 같은 수업보조물이 많이 이용되어야 한다
참고문헌
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정리
8. 창의성이란?
9. 창의성에 대한 이론
10. 지능과 창의성에 관한 이론
1) 지능은 창의성을 포함하는 상위범주이다.
2) 창의성은 지능을 포함하는 상위범주이다.
3) 창의성과 지능은 일부분 겹쳐진 교집합이다.
4) 창의성과 지능은 완전
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교육연구소편, 교육학 대백과 사전, 서울 : 하우동설
* 송명자 저(1995), 발달심리학, 학지사
* 유기섭·김태호(2003), 교육심리학, 동문사
* 윤희준(1982), 학습 지도의 실제, 서울 : 교육개발원
* 임규혁(2008), 학교학습 효과를 위한 교육심리학, 학지
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개념
1. 사실 지식의 의미
2. 사실 지식의 유용성
Ⅵ. 사실지식탐구수업(사실지식탐구학습)의 사례
Ⅶ. 사실지식탐구수업(사실지식탐구학습)의 방법
1. 문제 파악
2. 계획 수립
3. 정보 수집 및 처리
4. 결과 정리
참고문헌
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교육>, 교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 언어의 매개와 지식의 구성주의
2. 고등정신기능의 내면화와 근접발달영역
3. 학습과 발달의 상호작용
4. 비고츠키 인지이론에 대한 정리
1) 지식발달의 기제 : 내면화
2) 언어와 사고 : 언어
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1장 학교사회사업의 의의
1-1. 학교사회사업의 필요성
1-2. 학교사회사업의 개념
1-3. 학교사회사업의 목적
1-4. 진로상담(학교 카운슬링)과 학교사회사업의 차이
제2장 학교사회사업의 대상과 역할
2-1. 학교사회사업의 대상
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단계별 유의점
1. 탐색 및 문제파악 단계
2. 자료제시 및 관찰?탐색 단계
3. 추가 자료 제시 및 관찰?탐색 단계
4. 규칙성 발견 및 개념 정리 단계
5. 적용 및 응용 단계
Ⅹ. 향후 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 실천 과제
참고문헌
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교육심리학, 박학사, 2003
손영민 / 교육학, Expert World, 2000
이용숙 / 열린교육이란?, 제주도교육청, 열린교육, 1995
이호영 / 열린 교육의 운영 실태와 개선 방안, 세종대학교 교육대학원 교육행정과, 2000
이혜우 / 교우관계 개선을 위한 바람직한
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