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I. 서론
에밀은 루소가 1762년에 쓴 유명한 책입니다. 에밀이라는 아기의 교육에 대한 상상의 인물로 묘사입니다. 에밀이라는 아이가 탄생하는 순간부터 성년기, 그리고 배우자를 찾아 가정을 꾸리고 사회의 일원으로서 그 의무를 다할 때까지
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에밀졸라 같은 사람이 태어나기 까지는 수백년이 걸린다.”라는 말을 했다.
그랬다. 그는 진정한 지식인이란 무엇인지, 그리고 그러한 사람이 지식인이라 불려야 한다는 사실을 그리고 진실을 위해 내 자세가 어떠해야 하는 지를 뼈저리게 느
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에밀 싱클레어는 내부에 두 개의 상반되는 세계를 가지고 그 대립 때문에 괴로워한다. 그것은 선과 악의 세계이다. 신앙심이 깊고 청결하며 예의 바른 부모로부터 영향받은 선의 세계와 하녀·장인들의 입을 통해 듣는 부랑자·주정뱅이·강도
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이다.
여자는 과학이나 물리학 또는 사변적 학문에 맞지 않다고 보고 가정생활에 필요한 지식과 기술이 있고, 남자에 대한 내조자로서 현숙한 여자가 여성교육의 목표라고 보았다. 그의 남성중심, 가정중심, 교육이 여자교육의 기초를 이룬
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라보는 퇴학당한 학생이라도 바르게 성장할 수 있었다.
언제나처럼 엄마는 ‘무엇을 하라’고는 절대로 말하지 않았지만, 토토가 ‘무엇을 하고 싶다’고 하면 그러라면서 이것저것 캐묻지도 않고 어린애가 하기 어려운 절차를 도맡아 밟아
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하지만 만약 이 원리들을 교실에 적용하려면 우선 학생들에게 학급 내에서 자신들이 해야할 일들을 스스로 의논해서 결정할 수 있는 기회를 많이 주어야 한다. 급훈을 정하는 일, 교실을 깨끗이 유지하기 위한 일, 등 아주 작은 일부터 시작해
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에밀>에 나타난 루소의 여성관에 대해서 이는 성별 영역 분리와 남성과는 다른 여성 교육이라고 분석한 조희원. (2012). <에밀>에 나타난 루소의 여성관에 대한 재조명. 페미니즘연구, 12(2), 173-202.
논문도 있다. 이 논문에서는 루소의 여성
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고래도 춤추게 한다.’의 줄거리 요약
3. ‘칭찬은 고래도 춤추게 한다.’에서 제시한 인간관계 개선방법의 이해
4. ‘칭찬은 고래도 춤추게 한다.’에 대한 서평
5. ‘칭찬은 고래도 춤추게 한다.’를 읽고 교육학적 입장에서의 서평
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