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법에 관해 설명하고 있다. 우리의 ‘남’과 ‘여’ 두 가지 성은 자연에 의해 결정된 것이므로 존중 되어야 되고 서로 장단점을 갖고 있다. 루소는 에밀의 배필로 정해 놓았던 소피에 관해 이야기하기 시작한다. 그 둘의 만남과 사랑, 그리고
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것 같다. 나는 에밀의 교육 방식에 한 표를 던지고 싶다. 자연스럽게 스스로 경험을 통해 깨닫게 함으로서 아이를 교육하는 방식은 아이의 잠재력을 극대화시켜줄 수 있지 않을까 싶다. 루소는 이 책을 통해 우리 아이들이 좀 더 주체적이고
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하다 보니 다양한 자살에 대해 근본적인 원인을 파악하지 못했다고 생각한다. 자살에 대해 정확한 원인을 찾기 위해서는 개인적인 관점, 사회적인 관점 둘 다 골고루 판단해야 원인이 나오며 자살률을 줄이기 위한 대책이 나올 수 있다고 생
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1. 저자 소개
2. 책 요약
3. 루소의 생애와 사상
4. ‘에밀’ 중요 문구 정리
5. 독서 감상문
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은 생각을 하게 되는 작품이었다. 앞에서 밝혔듯이 우리나라에서 자살은 떠오르는 이슈이기 때문일지도 모른다. 자살을 하게되는 사람의 심리를 서술했을 것 같다는 당초의 예상과는 다른 작품이었지만 이것은 내 예상과 다른 만큼 색다른
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수한 민족의 특징을 쉽게 볼 수 있을 뿐만이 아니라 통치의 좋고 나쁜 결과도 더욱 분명히 나타난다. 이런 곳들을 돌아다니며 에밀은 정치가 무엇인지 법률이나 조국이 무엇인지에 대해 생각하게 되는 것이다. 여행을 돌아와서는 에밀은 소피
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에밀’의 명문장.
: 한 인간의 교육을 계획하기 전에, 당신 스스로가 인간으로서 완성되어 있어야 한다. 제시해야 할 모범을 당신 자신에게서 발견해야 한다.
당신 자신의 잘못을 남 탓으로 돌려서는 안 된다.
아이들은 눈으로 본, 악에 의해서
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갖지 못했다
3. 훌륭한 교육이 왜 중요하며 당대의 학교교육이 어떻게 나쁜지 구체적으로 밝히지 않았다.
4. 개인적 전체적 경험을 포함하는 넓은 의미와 좁은 의미의 교육을 밝히지 않았다
그의 교육론이 일반론에 머물고 있을뿐 구체적인 측
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시대일수록 우리는 자연의 섭리를 존중했던 루소의 교육을 돌아볼 필요가 있지 않을까 싶다.
왜 여태까지 <에밀>을 읽어보지 못했는지 후회가 들 정도로 내게 있어 <에밀>에 대한 충격은 크다. 아마 이 책을 읽은 사람이라면 누구나
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읽을 때 솔직히 앞내용도 잘 생각나지 않는 등 이해해가며 읽는다는 게 무척이나 힘들었다.. 그래서 각각의 장마다 요점을 정리 한다는 게 힘이 들어서 앞의 전체내용은 자료들을 참고해서 적었다. 이 글을 읽으면서 그 시대에는 아주 훌륭한
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