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위한 반응을 확인하고 도전 상황을 사정하기
③ 방향을 정하기 : 적절한 자원을 탐색하고 ct의 동기를 부여하기 위한 일차 적인 목표를 설정하기
(2) 발견단계
사회복지사와 ct는 변화를 위한 계획을 구성하는 자원을 찾아내는 과정 참여
①
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기술과 자원에서 강조점에 차이가 있다. 제1절 기능적 모델
제2절 문제해결의 모델
제3절 심리사회적 모델
제4절 정신역동적 모델
제5절 위기개입 모델
제6절 과제중심 모델
제7절
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학습할 수 있도록 도와야 한다.
사회화집단은 행동함으로써 학습하는 접근방식을 이용, 사회적 기술훈련집단, 자치 집단, 레크리에이션집단으로 나눌 수 있다.
3) 집단개입의 특성
(1) 집단의 크기
성원들의 만족과 상호작용, 집단들의 결과에
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기술의 획득을 위해 구태여 형식적인 학습상황을 만들 필요는 없다. 오히려 교실 안팎에서 이루어지는 모든 종류의 활동을 통해 자극받으며 자연스레 이루어지도록 하는 것이 보다 효과적일 수 있다. 의사소통에 장애를 가진 아동들을 대하
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위한 자기 나름대로의 이론적 체계를 가지고 있다.
상담자가 여러 가지 기존 상담이론을 폭 넓게 수용하고 학습해야 하는 이유와 명료화 된 자신의 상담이론을 갖는 것은 상담에 있어서 매우 중요하며 도움이 된다.
상담자의 자질은 인간적
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효과적으로 조절 처리하는 기술을 습득시킨다.
결여된 자신감을 회복시키고, 미숙한 의사소통능력을 향상시킨다. 사정의 실무와 사정의 분류 및 사정의 실제 사례
1. 사정의 실무
1) 사정 보고서 작성요령
2) 클라이언트의 강
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훈련
반가부좌 자세에서 허리를 쭉 곧게 펴고, 두 눈을 살짝 감고, 혀끝을 입천장에
닿도록 하고, 무릎에 두 손을 살짝 감아쥔 채 놓습니다.
이제 명상훈련을 위해서 자기의 모든 긴장을 풀도록 합니다.
머리끝부터 발끝까지 힘을 쭉 빼어 내
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전략
1. 칭찬의 유형
2. 효과적인 칭찬의 방법
Ⅳ. 교사(교원)의 학습강화를 위한 발문 전략
1. 전략 1
2. 전략 2
3. 전략 3
4. 교사의 좋은 발문의 조건
5. 발문 처리상의 유의점
Ⅴ. 교사(교원)의 효과적인 의사소통을 위한 T.E.T훈련
1. 가
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기술학회논문지, Vol.14 No.3, [2013] pp.1359~1366
조의영 <운항승무원 건강증진을 위한 PRECEDE모형의 적용 및 검증> 연세대학교 대학원 [2001] [국내박사] 보건교육 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을
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학습자중심의 학습방법의 학습
서부교육청 연수자료(1998), 자기주도적 학습력을 먼저 생각합니다
전태련(2006), 함께하는 교육학, 서울 : 형설출판사 Ⅰ. 학습방법학습(기본학습훈련)의 자세지도
1. 공부하는 올바른 자세
2. 듣기와 발표하
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