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영유아교육과정 운영(I) : 영아와 걸음마기
7장 영유아교육과정 운영(II) : 유아기
제II부 우리나라 영유아교육과정
8장 유치원 교육과정과 표준보육과정
9장 누리과정
10장 유아교육에서의 평가
제III부 영유아교육과정과 프로그램 연구
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과정의 정의,연혁
2. 표준보육과정의 목표
3. 표준보육과정의 영역
1)기본생활 영역
2)신체운동 영역
3)의사소통 영역
4)사회관계 영역
5)예술경험 영역
6)자연탐구 영역
4. 영유아교육의 현대적 동향
5. 영유아교육의 현대적
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과정에 기초한 영아보육프로그램 2세 1권.
문미옥(2008). 교육과 보육을 위한 영유아교육과정. 창지사.
윤혜원(2009). 유치원 교육과정과 표준보육과정의 내용에 관한 분석연구. 부모교육연구.
이미화(2007). 표준보육과정의 개발 및 적용. 한국보
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영유아교육과정」, 공동체, 283~285쪽.
이기숙, 2000년, 「개정2판 유아교육과정」, 교문사, 151~152쪽.
유재봉, 2005년, 「몬테소리 교육의 이해」, 교육과학사,
김제한, 곽노, 1995년, 「유아교육학개론」, 학문사, 89~123쪽
몬테소리 교구 사진 : http://w
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유아들을 대상으로 시행될 수 있도록 하는 보육정책과 교육과정 매뉴얼의 개편될 필요성이 있다.
Ⅳ. 참고문헌
우수경 외 (2016). 『유아교육개론』.서울 : 학지사.
김희연(2013). 영유아보육·교육에서의 공공성의 의미 탐색. 생태유아교육연구.
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영유아발달과 심리학, 충남대 교육대학원 유아교육전공, 2009
곽경희, 유아의 성역할 고정관념 발달에 관한 연구, 국민대 교육대학원 석사학위논문, 2003
조성윤, 한국 유아의 언어습득과 그 발달과정에 대한 고찰, 단국대학교대학원 석사학위
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유아의 성역할 고정관념 발달에 관한 연구, 국민대 교육대학원 석사학위논문, 2003
이동영, 영유아발달과 심리학, 충남대 교육대학원 유아교육전공, 2009 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기의 개념
1) 정의
2) 발달의 특성
2. 유
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[방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 공통] 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
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과정에서 사회적 적응과 행복감 등 인생 전반에 중대한 역할을 수행하므로 무엇보다도 중요하다. 영유아들은 유아교육기관 및 보육기관에 다니는 동안 타인과의 사회적 관계를 비롯하여 새로운 환경에 대한 적응을 하는 과정에서 대인관계
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유아교육과의 연계를 도모하고 있으며 뉴욕 교육위원회 등의 지원 속에서 계속해서 연구 발전되고 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 홍지연, “영유아교육 프로그램”, 창지사, 2002
- 홍순정외, “유아교육과정”,
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