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연구노력의 일환이다.
(4) 부드러운 이성의 미학
포스트모던 시대의 이야기 문화는 모더니즘이 양산한 경직되고 합리적 이성을 보다 부드럽고 연한 사유로 만들어 가는 심미적 이성을 의미하기도 한다. 현대교육과정에서는 교과서와 교수언
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유아
3. 유아의 흥미와 자유선택활동
1) 흥미
2) 요구(need)
4. 자유선택활동에 대한 유아의 이해
1) 교사
2) 자유놀이와 자유놀이가 아닌(일)것의 개념 틀
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
1) ★어린이집 선정과정
2) ★어린이집 시냇물반
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고 경청할 줄 아는 것 등을 망라하는 포괄적인 개념으로 보고 있다. 이러한 지식관에서 보면 포스트모던이즘 세계에서 유아교육의 내용은 일상생활과 관련된 경험이어야 한다. 산업사회에서 정보화사회로 이행하는 과정에서 인간에게 필요
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교육적 경험에 있어서 교과의 의미 고찰, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 2010
김규수, F. 프뢰벨과 J. 듀이의 아동중심교육에 관한 비교 연구, 중앙대학교 대학원 박사학위 논문, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교육의 철학적 기
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과정으로 분석한 연구와 신혜숙(1987)이 초등학교 수업의 참여구조와 학생들의 의사소통능력을 연구한 데서 그 출발점을 찾아야 할 것 같다. 그러나 그들 이후에 이 분야의 연구는 국내 교육학계에서 그다지 활발하게 이루어지지 못하고 있는
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유아교육, 보육에서 쟁점과 동향
1. 교육학의 동향
가. 교육철학의 동향 : 비판적 교육학의 등장과 재개념 주의
포스트모던 교육학의 등장
나. 심리학의 변화 : 발달심리학의 동향 - 인지구조에 대한 이해의 확장
구성주의 이론의 강화
교육
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교육, 교육과학사
한은숙, Vygotsky 이론에 의한 성인과 유아의 상호 작용과 유아의 문제해결과의 관계, 중앙대학교 대학원 박사 학위 논문.
김재춘(2000) 구성주의 이론에 나타난 학생의 지식 구성 능력의 비판적 검토, 교육과정연구
황해익(2010).
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과정을 의미한다.)
⇒ 연구자 입장을 노출&해체함으로 연구의 실재를 좀 더 잘 표현할 수 있는 입장에 놓이게 함.
모더니즘 ↔ 포스트모더니즘
합리적 모순적
지시적 관계적
무한한 가능성 한정적가능성
포스트모더니즘의 인간.
연구자 개념
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포스트모더니즘은 절대 진리를 믿지 않고 모든 지식은 상대적이고 조건부로서만 참일 수 있다는 관점이다. 제7차 초등교육과정을 이런 관점에서 바라본다면 그것은 8개월이란 짧은 시간에 만들어진 정형화된 모던적 시스템과 같다. 대표적으
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교육에도 어느 정도 원인이 있는 것으로 생각한다.
Ⅸ. 맺음말
저희 조의 공통된 의견으로 모더니즘적 교육도 여전히 유효하다고 생각하지만, 우리나라에서 모더니즘적 교육을 더 강화하자는 것이 아닙니다. 포스트모던 교육이 교육문제를
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